一年级数学故事跟读后感？

一、一年级数学故事跟读后感？

小学一年级简短数学小故事丨 动物学校举办儿歌比赛，大象老师做裁判。

小猴第一个举手，开始朗诵：“进位加法我会算，数位对齐才能加。个位对齐个位加，满十要向十位进。十位相加再加一，得数算得快又准。”

小猴刚说完，小狗又开始朗读起来。这个故事告诉我们读书要掌握方法。

二、一年级数学故事书读后感？

今年暑假，我读了一本有关数学知识的童话书《奇妙的数王国》，是李毓佩教授写的。

他匠心独具，用童话形式把那枯燥的数学知识传授给我们少年儿童。这本书分为十个长篇，其中最长的一篇是“奇妙的数王国”。它的主人公有哥哥小强、弟弟小华、0国王、1司令、2司令等等。咱们先说说人物吧！整数王国的公民个个文武双全；而分数王国的公民则都神通广大；小数王国的公民特别勇敢无畏。

三、荒岛历险数学故事读后感？

有这样一本书，他给予我力量，给予我智慧。它就是《荒岛历险》。《荒岛历险》是由数学教授李毓佩所创，内容包含有大量的数学知识，极其精彩。下面，我就给大家介绍一下内容。

书的内容是这样的：数学家罗克正乘坐飞往美国的飞机，要去参加数学比赛。但半路上飞机失事了，罗克被海浪打到一个荒岛上。在那里，罗克用他丰富的数学知识帮助岛上的神圣部落选出了新首领，还帮助他们找到部落的宝藏。最后，罗克还与岛上的居民一起打败了妄图抢夺珍宝的侵略者，罗克最终也到了美国参加比赛。

读完了这本书，我意识到了数学是多么重要。离开数学，会对人类的生活造成巨大的不便。我暗下决心，一定要学好数学。

有一次，我在写奥数王，其中一道题要求两个数的相亲数。我弄不明白相亲数是什么，于是就丢到一边，玩去了。但我正准备出去，一眼就看见了《荒岛历险》这本书，随手拿起来翻了翻，结果看到相亲数就是把所有的因数加起来，减去它本身，所得到的就是相亲数。看到这里我茅塞顿开，飞快的回到书桌前认真的做了起来。

还有一次，我与妈妈出去买西瓜，西瓜钱是八角钱一斤，一共是五斤八两。卖西瓜的大叔掐掐手指，口中念道：“五八四十，八九……”我早已用简便算法算出来了，便脱口而出：“四元七角两分。”话一出口，大家都用赞赏的眼光看着我，不知谁冒了一句：“真棒！”我心里乐滋滋的。这就是数学给我带来的荣誉。

四、数学故事读后感50字？

沉浸在《数学故事》的世界中，我重新认识到数学的奇妙与魅力。书中的每一个故事都富含深深的数学原理，让我感到惊奇和兴奋。我开始更深入地理解数学，欣赏它无处不在的美丽。

通过阅读这本书，我深深体验到数学并非抽象的公式和定理，而是人类智慧的结晶，是对世界的规律性总结。每个数学问题的背后，都有一个独特的故事，它或关于探索，或关于创新，或关于挑战。这些故事使我明白，数学不仅是科学的基础，也是一种思维方式，是我们理解和解决实际问题的重要工具。

在《数学故事》中，我看到了数学的真实面貌，它既神秘又实用。每个故事都如一面镜子，反映出数学的深度和广度。这些故事使我更加热爱数学，也使我对生活有了更深的理解。

这本书使我认识到，数学并非独立于现实世界的存在，而是深深渗透在我们的日常生活中。无论是时间、空间，还是数量、结构，都离不开数学。它帮助我们理解世界，解决问题，发现规律。

读完《数学故事》后，我更加欣赏数学的简洁与深刻，理解到数学的无限可能性和巨大价值。这本书不仅让我对数学有了更深的理解，也启发了我对生活的思考。我相信，只有不断学习，不断探索，我们才能更好地理解这个世界。

五、新思维数学故事读后感？

它让我知道了许多关于数学的有趣的事情。数学就像是一只会说话的朋友，它的世界充满着创造力和想象力。书中提供的内容非常丰富，从基础的数学概念到高等数学的概念，都有讲解。

我尤其喜欢数学的几何部分，因为它会给我一个全新的视野，更加深入的了解数学。

结果非常圆满我考上了大学数学系。

六、数学和数学家的故事读后感？

暑假里，我读了一本书，书的名字叫《数学家的故事》，讲述了许多数学名人的故事。比如毕达哥拉斯、阿基米德、高斯……其中，我最感兴趣的是关于祖冲之的故事。

祖冲之是我国南北朝时期一位伟大的科学家，他对圆周率的计算得出了非常精确的结果。这篇文章讲的是祖冲之经过很长时间的编写，终于写成了《大明历》，他上书皇帝，请求颁布实行。皇帝命令主管天文历法的宠臣戴法兴进行审查。但是戴法兴思想保守，是个腐朽势力的卫道士，他极力反对新历法。面对戴法兴的刁难、攻击，祖冲之寸步不让，和他唇枪舌剑的辩论。最终，《大明历》没有通过，后来在祖冲之去世后10年，《大明历》才颁布实行。

读了这个故事，使我对祖冲之坚贞不屈的精神非常敬佩。正因为他有这样的精神，才能持之以恒地坚持。是啊，任何事情要取得成功，都离不开“坚持”两个字。不由地，我想到了许多人，有文化名人、爱国将士，和我身边的同学。

读《数学家的故事》让我更加喜欢数学，更让我懂得了许多道理。

七、数学家与数学的故事读后感？

读了这个故事，使我对数学家们坚贞不屈的精神非常敬佩，正因为他们有这样的精神，才能持之以恒地坚持。是啊，任何事情要取得成功，都离不开“坚持”两个字。

八、令人着迷的数学故事读后感？

从图形到数目，从几何论证到代数消解，从特殊求解到寻找通式，……你可能无法感受每一次飞跃带给发现者的惊喜，但想想你从Cantor那学来的对无穷的理解，那就是古人发现零时的心情。

　　透过三角学，几何被翻译成了代数；透过映射，我们在无穷间看出了大小；透过群，方程变得像某种对称结构般美妙……每每一把利剑撕开未知的阴霾，那片少有人知的黑白就被抹上了色彩。

　　虽然自求解高次方程之后我就变成了过客，可我知道了：数学真的源于自然，源于生活，就好像n^2-(n+1)(n-1) = 1不是来自代数变换，而是源于某个染缸前的起舞。

　　.S. 我最自豪的就是上抽象代数课时发现中国剩余定理和Lagrange插值原来是一回事。这可能是我这辈子唯一一次有机会说“唉，我就是生晚了点”^_^

九、小狐狸跑了数学故事读后感？

读后感:解决数学问题，首先要弄清楚各个数字之间的关系，准确把握他们之间的变化规律。

故事:瘦猴看了小狐狸一眼，不紧不慢地说：“刚才我看见野猪逮了两只狐狸，一只黑的一只花的。他想先吃年龄大一点儿的，就问他俩谁大。黑狐狸说，他再过2年比他2年前大1倍；花狐狸说，他再过3年比他3年前大2倍。你们说说，野猪会先吃哪只狐狸？”

小老虎和胖熊还没开口，小狐狸却浑身发抖了。他直瞪着眼，声音颤抖地问：“你真的看见野猪抓住了两只狐狸？那可能是我老婆和妹妹啊！不对，野猪应该不喜欢吃狐狸可也难说，万一他饿昏了，可是什么都吃……” 小狐狸眉头紧锁，忽然撒腿就跑：“不行，我得去看看我老婆和妹妹在家不，千万别成了野猪的美餐……”

看见小狐狸跑了，小老虎愣住了：“咋啦？我没了证人，一会儿决斗谁来证明啊？”瘦猴摆摆手说：“我一个人就够了，一定公正严明。赶紧先算题吧！”小老虎和胖熊闷头儿算了起来。

胖熊在地上边写边说：“两年后加上2年前应该是4年，过了4年增大了1倍，说明黑狐狸2年前是4岁，现在是6岁。”

小老虎也点点头说：“花狐狸3年后加上3年前应该是6年，过了6年增大2倍，说明3年前他3岁，现在是6岁。哇，两只狐狸一样大，这可难为野猪了，先吃哪只呢？”

瘦猴宣布：“两人各算出一半，不分胜负！”

看来，小老虎和胖熊都够聪明的呢，打成平手。

十、读数学故事读后感600字？

【四大要素】

(1) 引——围绕感点,引述材料.简述原文有关内容.读后感重在“感”,而这个“感”是由特定的“读”生发的,“引”是“感”的落脚点,所谓“引”就是围绕感点,有的放矢的引用原文：材料精短的,可全文引述；材料长的,或摘录“引”发“感”的关键词、句,或概述引发“感”的要点.不管采用哪种方式引述,“引”都要简练、准确,有针对性.如所读书,文的篇名,作者,写作年代,以及原书或原文的内容概要.写这部分内容是为了交代感想从何而来,并为后文的议论作好铺垫.这部分一定要突出一个"简"字,决不能大段大段地叙述所读书,文的具体内容,而是要简述与感想有直接关系的部分,略去与感想无关的东西.(2)概:概括本文的主要内容,要简练,而且要把重点写出来.

(2) 议——分析材料,提练感点.亮明基本观点.在引出“读”的内容后,要对“读”进行一番评析.既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质,由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析,然后水到渠成地“亮”出自己的感点.要选择感受最深的一点,用一个简洁的句子明确表述出来.这样的句子可称为"观点句".这个观点句表述的,就是这篇文章的中心论点."观点句"在文中的位置是可以灵活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中.初学写作的同学,最好采用开门见山的方法,把观点写在篇首.

(3) 联——联系实际,纵横拓展.围绕基本观点摆事实讲道理.写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈.就事论事撒不开,感不能深入,文章就过于肤浅.泛泛而谈,往往使读后感缺乏针对性,不能给人以震撼.联,就是要紧密联系实际,既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象,也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题.既可以从大处着眼,也可以从小处入手.当然在联系实际分析论证时,还要注意时时回扣或呼应“引”部,使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分,是对基本观点(即中心论点)的阐述,通过摆事实讲道理证明观点的正确性,使论点更加突出,更有说服力.这个过程应注意的是,所摆事实,所讲道理都必须紧紧围绕基本观点,为基本观点服务.

(4)结——总结全文,升华感点.围绕基本观点联系实际.一篇好的读后感应当有时代气息,有真情实感.要做到这一点,必须善于联系实际.这"实际"可以是个人的思想,言行,经历,也可以是某种社会现象.联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点,为观点服务,而不能盲目联系,前后脱节.结既可以回应前文,强调感点；也可以提出希望,发出号召.不管采用哪种方式结尾,都必须与前文贯通,浑然一体.读后感始终要受“读”的约束,开头要引“读”,中间还要不时地回扣“读”的内容,结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松.

以上四点是写读后感的基本思路,但是这思路不是一成不变的,要善于灵活掌握.比如,"简述原文"一般在"亮明观点"前,但二者先后次序互换也是可以的.再者,如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历,就不必再写第四个部分了.

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