给女友讲故事？ 给对象讲故事搞笑？

一、给女友讲故事？

爱笑的鸭子是一个适合给女朋友讲的小故事。这个故事讲述了一只爱微笑的鸭子，无论遇到什么困难，她总是微笑着面对。杰米玛的朋友杰米玛曾经对她说，你常常遇到麻烦，但你的脸上总是保持着傻笑。

有一天，农夫和小儿子把鸭子赶进板条箱子里，农夫犹豫了，然后他耸耸肩：“微笑的那只鸭子是谁？”

小孩急忙说，他指给他看，然后径直走向狄丽，跪在她旁边，无论如何她总是微笑着。

农夫说，但是麻烦你照顾她。最后，小孩笑了，她把狄丽抱在怀里，抚摸着。这个故事告诉我们，爱微笑的人总是能够面对困难，给人带来快乐。

二、给对象讲故事搞笑？

答:1.先捞孩子啊

小时候发高烧40℃，我爸骑自行车带我去医院，一不小心掉河里了。

我迷迷糊糊听到有人在喊：“先捞孩子啊，捞什么自行车。”

2.我不去了！

小乌龟生病了，让蜗牛去买药。

2个小时过去了，蜗牛还没回来。

乌龟生气的说：“你再不回来我就要死了。”

此时门外传来蜗牛的声音：”你再说我，我就不去了！“

3.尝尝失去亲人的痛苦

那年爸妈吵架很凶，老妈突然拿出一瓶DDW，对老爸说：”我今天就让你尝尝失去亲人的痛苦。“

说完就往我嘴里灌。

三、给老婆讲故事搞笑？

答:下面几个小故意都可以

1.宿舍里一群人神侃，话题是：咱比比谁以后对媳妇最好。A：我以后工资、奖金全交。B：我家务活全包。C：为了以后不让我媳妇痛苦，我决定和别人生孩子。

　　2.老公要出差半年，贤妻收拾行李一起过。完毕，深情地交给老公一包安全套说道：在外面实在忍不住的话记住一定带套。老公听罢激动地说：家里不宽裕还是用她们的吧。

　　3.媳妇近期工作有两种选择，一种是清闲无争工资低，另一种是有竞争与困难，但工资高，她困惑地向我咨询，我搜选了一下大脑中关于富贵险中求的格言，清清喉咙对她说：德国谚语说，靠近骨头的.肉是最好吃的，你明白我的意思吗?她听完，一脸喜悦地说：唉，好久没吃酱脊骨了，明天就买吧?

四、给乌龟讲故事段子？

您好，乌龟先生，听我给您讲个段子吧：

有一天，乌龟和兔子比赛跑步，可是兔子太骄傲了，以为自己跑得比乌龟快，于是兔子在比赛中一直停下来休息，结果最后被乌龟赶超了。

乌龟听了这个段子，笑得合不拢嘴，说：“哈哈哈，这个兔子太自大了，以后要谦虚一点。”

我又给乌龟讲了一个段子：“有一只乌鸦，它发现了一块奶酪，结果被一只狐狸抢走了。乌鸦很生气，但是狐狸却说：‘你太天真了，以后要小心一点。’”

乌龟听完这个段子，点了点头，说：“我也要小心，不能被别人骗了。”

段子讲完了，乌龟先生开心地笑了，说：“谢谢你讲这么有趣的故事给我听，让我学到了一些有用的东西。”

五、如何给孩子讲故事？

给孩子讲故事，具体要看孩子的年龄，今天我们分四种年龄段来展开说。

2岁以前的孩子，多跟孩子讲话，要耐心，多重复。偶尔用绘本，让孩子习惯书的存在。

2-5岁，首先，不要直接读绘本，要用图讲绘本，先了解图，再用文字来解开图，体会小孩第一次看到此绘本的感觉，想怎么才能让孩子听得懂，用孩子听得懂的白话讲，孩子听得更专注；孩子会想用图把故事再看一遍，孩子的吸收度更高。

其次，结合肢体语言或者唱歌跳舞，传递给孩子可以理解的内容。

第三，不要自己说教，可以运用故事里的主角来讲解一些道理，孩子会听得更认真，觉得更好玩。

5-6岁，可以继续用图讲故事，教孩子认字。让孩子对文字产生兴趣。讲故事过程中，教孩子认字，鼓励孩子认字，假装很有耐心，来应对孩子的提问，不要每个字都念给他，孩子只要对文字感兴趣，就会大量认字，就可以进入自主阅读。

7岁以上，要介绍书给孩子看，父母要提前了解，但不要讲完，讲到精彩之处，不讲了，调孩子胃口，让孩子自己看，孩子会主动跟家长聊天。比如：妈妈今天看到一本书很好玩，讲到很关键部分停止，一定不要讲完，讲完孩子就对这个故事失去兴趣。

总的来说，跟孩子讲故事就像讲话一样，语言跟文字是不同的表达方式，要跟孩子讲故事，而不是读故事。

给孩子讲故事过程中要注意几点：

1.多问跟故事相关问题，并不会打断故事思路反而让孩子与故事更多互动，更专注。

2.只问问题，不问对错。如果你是他，你会怎么做，每个孩子有自己想法。

3.如果两个孩子，相差三岁最好分开讲故事。

4.讲故事与孩子互动，不要照书念。

5.不能指望一个故事，一本绘本就解决孩子的具体问题，父母的身教才是最好的方式。

给你推荐一本书：

《张爸爸教你陪孩子玩故事》

六、给幼儿讲故事的好处？

是很多的。首先，它能激发幼儿的想象力和创造力，让他们能够在脑海里形成丰富的图像，同时也拓展了他们的词汇量和语言表达能力。其次，讲故事可以帮助幼儿获取和理解文化背景和价值观念，从而帮助他们建立自我认知和价值观。此外，讲故事还能够帮助幼儿学习并模仿英雄人物的积极行为和品德，对于他们的道德和良好品格的塑造有很大的促进作用。因此，我们可以说，给幼儿讲故事是一种非常有效的教育方法，对于幼儿的综合能力的发展和成长具有很大的帮助作用。

七、给父母讲故事的好处

1、孩子们会更自信

从家庭的故事中，孩子们会以祖辈的成功而自豪，这种自豪会变成孩子内心的自尊。正如心理学家罗宾·富维什等人所研究的，他们认为，一个对家庭的过去了解得越多的孩子，他们会有更强烈的自我控制感和更高的自尊心，强大的归属感会给孩子们更多的自信。

2、有助于发展孩子“从他人思考”的能力

家庭故事，因为跟孩子息息相关，孩子更容易有代入感，从而有助于培养孩子“从他人思考”的能力。新西兰儿童心理学家伊莲·里斯经过20多年的研究，发现那些经常有听家庭故事的孩子，他们除了叙述能力更优秀外，他们往往更容易理解他人的想法和情绪。

3、培养孩子的家庭责任感

4、孩子们的抗挫力会更好

八、小红给动物讲故事作文？

白白兔对灰灰兔说：“我喜欢你，我们在一起吧～”

灰灰兔说：“我太黑了，配不上你。”

白白兔把灰灰兔拉到阴影里，说：“现在我和你一样黑了，那我们在一起吧。”

白白兔对灰灰兔说：“我爱你有从这里到月亮那么多哦。”

灰灰兔想了想，说：“嗯……我爱你有从这里到月亮再回来那么多。”

兔兔和羊羊是好朋友。有一天兔兔说：“妈妈告诉我山那边有一只狼，要离它远一点。不然会被他伤害的。”

羊羊听完一个人走开了。

兔兔找到他的时候，他脱掉了外衣一个人在抹眼泪。“你怎么啦？”

兔兔问。“我不会伤害你的。你能继续和我做朋友吗。”

小狼问。

兔兔和小狼闹别扭了。兔兔带着自己的胡萝卜对小狼说：“别生气啦。呐，我最爱的胡萝卜给你吃。”

大兔子和小兔子一起吃饭。小兔子捧着饭碗，对大兔子说：“想你。”

“我不就在你身边吗？”

大兔子说。“可我还是想你。”

小兔子咂吧咂吧嘴，“我每吃一口饭都要想你一遍，所以，我的饭又香又甜，哪怕是我最不喜欢的卷心菜。”

大兔子不说话，只是低着头继续吃饭。今天的叶子真甜，他想。

兔子姑娘问兔子先生，如果不是兔子，你想成为什么？

兔子先生说，都可以，做老虎的话就可以保护你，做星星就可以在你睡觉的时候守护你，做萤火虫可以给你照亮，做小浣熊的话能和你做好朋友，但是我最想做的还是兔子，因为你也是兔子。只有兔子和兔子才能在一起啃胡萝卜。update?( ?? ? ? ?)

?小白兔从小就想做一只很酷的兔子，她不甘心和兔族在一起过完平淡的兔生。

在她的少女时代，她拒绝了很多只兔少年的追求，背起背包离开家，去找那个能给她轰轰烈烈爱情的动物。

她遇见过老实憨厚的牛，遇见过狡猾凶恶的狼，遇见过正太一样的猎犬，每遇见一只，她都觉得是她的真命天子。可惜最后都是伤痕累累。背包里的胡萝卜已经所剩无几，她一边走一边想，我是不是不该追求爱情呢？这样的我还能继续往前走吗？

沮丧之际她抬头却看到了熟悉的影子。

灰兔少年背着一大包胡萝卜，笑着对她说嘿，我担心你没有胡萝卜吃。所以……所以就跟来了。嘻嘻。 ?(ˊ?? ? ??ˋ) 本答案不定期持续更新~

九、怎么给男朋友讲故事？

你好，很高兴回答你的问题。

如何给男朋友讲故事，我感觉是很简单的事。男朋友是自己的亲人一样。可以直接主题，可以加些幽默的动作语言，让你们彼此更亲密。

十、给孩子讲故事的方法？

给孩子讲故事是一种非常好的教育和娱乐方式。以下是一些建议和方法，帮助您更好地给孩子讲故事：

1. 选择合适的故事：根据孩子的年龄、兴趣和发展水平，选择适当的故事。选择那些情节简单、富有趣味性、富有教育意义的故事。

2. 简化故事：为了让孩子更容易理解和享受故事，您可以简化故事情节、角色和对话。省略一些复杂的描绘和细节，让故事更加简单易懂。

3. 运用丰富的肢体语言：在讲故事时，运用丰富的肢体语言，如手势、面部表情和身体动作，可以帮助孩子更好地理解故事内容，增强故事的吸引力。

4. 增加互动：在讲故事的过程中，适时地与孩子进行互动。提出问题，让孩子思考和回答；鼓励孩子参与故事情节，引导他们猜测故事的发展。

5. 强调关键信息：在讲故事的过程中，强调关键信息，如重要角色、重要情节和故事的寓意。帮助孩子了解故事的主题和教训。

6. 多次讲述：重复讲同一个故事可以帮助孩子加深对故事的理解。每次讲述时，可以根据孩子的兴趣和发展需求，调整故事的讲述方式和内容。

7. 录音和回放：使用录音机或手机将您给孩子讲的故事录下来，方便孩子随时回听。这有助于孩子巩固所学知识，同时还能增加乐趣。

8. 共同创作：鼓励孩子参与故事的创作过程，如让孩子扮演故事角色，改编故事情节等。这样可以提高孩子的参与度和创造力。

9. 结合实际：在讲述故事时，结合孩子的实际生活经验和环境，让故事更加贴近孩子的生活。

10. 耐心和支持：给孩子讲故事需要耐心和支持。尽管孩子可能会提出各种问题或要求重复讲述，但请保持耐心，尽量满足孩子的需求。

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