写故事的作文民间

一、写故事的作文民间

写故事的作文一直是中小学生学习语文的重要内容之一，它可以锻炼孩子们的阅读理解能力、想象力和表达能力。在中国的民间文化中，也有许多优秀的故事，这些故事传承了民族智慧和价值观，给人们带来了乐趣和启示。

中国民间故事

中国民间故事是中国人民世代相传的宝贵文化遗产，是我国独特的文学形式。这些故事广泛流传于山村和农民之间，以口头传承的方式传至今日。中国民间故事蕴含着丰富的哲理和人生智慧，是培养孩子们品德和教育意义的重要途径。

以写故事的作文来讲述中国民间故事，不仅可以帮助孩子们了解中国传统文化，还可以锻炼他们的写作能力。下面，就让我们来看几个有趣的中国民间故事：

1.《愚公移山》

《愚公移山》是中国著名民间故事之一，故事讲述了愚公和他的家人不畏艰险，坚持不懈地移山的故事。这个故事告诉人们只要有坚定的信念和持之以恒的努力，就一定能够达到目标。

作文题目：请你用写故事的方式，讲述《愚公移山》这个故事。

【参考作文】

从前，在一个偏远的山村里，住着一个老人叫愚公。愚公家门前有两座巨大的山，它们挡住了人们去往外面的道路，给大家带来了不便。

愚公决心要移山，他和他的家人每天都用锄头、铁锹，辛勤地挖土。虽然别人都觉得这是个不可能完成的任务，但愚公却从不放弃。

当愚公年事已高，却依然坚持不懈地挖土时，传奇故事开始了。

听说这件事情的神仙也感到非常惊讶。于是，他派出了两位神仙前来帮助愚公。凭借着神仙的力量，愚公终于成功地移走了两座大山。

从此以后，大家过上了便利的生活。人们纷纷称赞愚公，他的勇气和毅力感动了大家。愚公移山的故事也被口口相传，给人们带来了坚持不懈的信念。

2.《白蛇传》

《白蛇传》是一部中国古代传说中的爱情故事，也是中国四大民间传说之一。故事讲述了白蛇和许仙的爱情之旅，充满了唯美和浪漫的色彩。

作文题目：请你以写故事的方式，讲述《白蛇传》这个故事。

【参考作文】

很久很久以前，有一条名叫白蛇的蛇精。她修炼成人形后，遇到了一个叫许仙的青年学生。两人一见钟情并结为夫妻。

白蛇仙女用自己的法力为许仙创造了一个幸福的家庭。但是，白蛇和许仙的幸福并没有持续太久。妒忌心重的青蛇仙女意外间破坏了他们的家庭。

为了挽救许仙，白蛇只能不计一切代价地去寻找仙丹。在重重困难面前，白蛇经历了很多挫折，但她始终不放弃。最终，在她的努力下，她找到了仙丹，救回了许仙。

白蛇和许仙的爱情故事杜绝了种族歧视和偏见，唤起了人们对真爱的向往。这个故事一直被后人传诵，并被改编成了电影、电视剧和舞台剧。

3.《牛郎织女》

《牛郎织女》是中国古代传说中的一对相爱的神仙，也是中国民间传说的重要组成部分。这个故事充满了浪漫与神秘的元素，让人陶醉其中。

作文题目：请你以写故事的方式，讲述《牛郎织女》这个故事。

【参考作文】

很久很久以前，住在天上的织女爱上了地上的牛郎。由于天地之间的界限无法跨越，她们无法在一起生活。

织女为了能和牛郎永远在一起，放弃了自己在天上的美好生活，变成了一个凡人。她以最普通的女子的身份，与牛郎相遇并结为夫妻。

然而，他们的幸福并不长久。天上的王母发现了织女失踪，并派出了仙女将她接回天上。牛郎和织女分离后，分别变成了河流两岸的牛星和织女星，天天注视着对方。

中国人民通过牛郎织女的故事，表达了追求真爱的向往和坚定信念。故事中的牛郎织女成为了人们追求幸福的象征，也成为了民间传统节日七夕的重要传说。

这些中国民间故事不仅富有教育意义，而且给人带来了美的享受。通过写故事的作文，我们可以更好地理解和传承这些经典故事，让它们永远流传下去。

二、编导写故事的作文起承转合应该如何用？

起承转合是横轴。

起。 承。 转。 合

人物

目标

行动

阻碍

结果

转折

结局

想象一下，这是一个坐标。你现在横轴有了，但是纵轴可能还没有。

在这之外，还有一个很重要的正能量的“价值”贯穿其中。是个很麻烦的过程。加油。

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三、小学四年级写故事的作文大全

小学四年级写故事的作文大全

写作是小学教育中非常重要的一部分，而写故事更是培养孩子想象力和创造力的有效途径之一。小学四年级是孩子开始接触写作的阶段，写故事作文也成为他们的必修课。本篇文章将为大家提供小学四年级写故事的作文大全，希望能够帮助到孩子们和家长们。

一、乐于观察，写出生动的故事

写故事需要孩子们对周围环境进行观察，感知生活中的点滴细节，从而创作出生动有趣的故事。例如，孩子们可以观察自己的宠物，写下它们有趣的行为；也可以观察校园中的人物，写下他们的故事；甚至可以观察到一朵花，写下花的奇妙冒险。通过观察，孩子们可以发掘到许多有趣的素材，写出引人入胜的故事。

二、注重情节的编排和起承转合

写故事需要孩子们善于编排情节，让故事有起承转合，才能够吸引读者的兴趣。在写作过程中，孩子们可以思考故事的开头，通过引人入胜的情节吸引读者；然后，逐渐展开故事的发展，让读者对故事产生更大的好奇心；接着，通过一些意想不到的转折，让故事更加精彩；最后，合理地结束故事，给读者一个满意的结局。起承转合的故事结构能够让故事更加完整，也更容易让读者产生共鸣。

三、运用形象的描写，增强想象力

写故事需要孩子们善于运用形象的描写，让读者能够想象出故事中的人物、场景和情感。例如，孩子们可以选择一些形象鲜明的词语来描绘人物的外貌特征和内心感受，让读者更容易产生共鸣；还可以通过精细入微的描写来展现故事中的场景，让读者仿佛身临其境；此外，适当运用比喻、拟人等修辞手法，也能够增强故事的表现力和想象力。

四、锻炼多样化的写作技巧

写故事是培养孩子们写作技巧的良好途径。在写作过程中，孩子们可以尝试运用各种各样的写作技巧，如对比、对话、悬念、夸张等。通过学习和运用这些写作技巧，孩子们的写作能力将得到进一步提升，更能够写出有趣、富有张力的故事。

五、创新思维，写出独特的故事

写故事需要孩子们有创新思维，敢于突破常规，写出独特的故事。孩子们可以尝试从不同的角度和视角来思考故事，用独特的思维方式来展现故事中的情节和人物形象。例如，在写一个平凡的日常场景时，可以设想一个奇特的发展，让故事与众不同；还可以尝试以一个非常规的主人公来讲述故事，给读者带来全新的感受。

结语

小学四年级时期是培养孩子写作能力的关键时期，而写故事作文更是能够激发孩子们想象力和创造力的有效方式。通过乐于观察、注重情节编排、运用形象描写、锻炼写作技巧和创新思维，孩子们可以写出生动、有趣、独特的故事。

希望本篇文章提供的小学四年级写故事的作文大全能够帮助到正在学习写作的孩子们和家长们。让我们一起培养孩子们的写作能力，让他们的想象力在文字中绽放。

四、三年级看漫画写故事的作文

五、作文写名人故事的要素？

1、景物描写的作用:渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心意思。

2、运用描写方法的作用:表现人物性格,反映作品主题。

3、运用比喻拟人等修辞的作用:运用了……的修辞,生动形象地写出了……

4、运用排比的作用:增强语言启示,生动形象地写出了……

5、反问句的作用:加强语气,引起下文,承上启下。

6、设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下。

7、题目的作用:概括内容;揭示主题;提示线索。

六、写小刀作文编故事？

今天我们要上山采蘑菇，妈妈说晚上回来要给你们炖蘑菇吃 ，让我在家把小刀准备好，回来的时候削蘑菇根儿，我拿好了小刀在门口等妈妈回来，我左盼右骂，妈妈终于回来了

七、我家的故事的作文怎么写？

这哥，我家的故事也是非常的好解，可以先写一个总结，你说你们家是一个什么样的环境，什么样的氛围？

然后从你的家庭成员开始介绍，可以介绍你的爸爸妈妈，哥哥，姐姐，弟弟，只要有都可以介绍，也可以介绍你们家的宠物。

经过性格描写，外形描写，表达感受就可以了。

八、写富田的红色故事的作文？

每一寸土地有着独特的故事，也有着耐人寻味的历史记忆。古色与红色交相辉映，走进绿色掩映下的古村，仿佛打开神秘的历史宝盒。沿着斑驳的小路前行，望着路边灰墙上红白色的标语，这一切都是历史的述说，也同样是属于富田人的记忆。

来到气势恢宏、古朴大方的匡家祠，缓缓推开厚重的木门，中厅旁的四棵树木，承载着千年历史。桂花树寓意子孙兴旺发达，柏树历经风吹雨打、日晒雨淋，仍旧苍劲挺拔，四季长青，这也正是匡家的先祖对子孙后代的美好祝愿和殷切期望。祠堂内布局大方，记载着曾经的辉煌。

沿着古老的驿道——匡家古街前行，在这里，我们先后参观中共赣西南特区委、邮局旧址和江西省总工会旧址，探寻古迹背后的红色故事

。最后，我们来到了江西省现存最大的祠堂——王家宗祠诚敬堂。祠堂宏伟壮观、令人赞叹，整座祠堂坐东朝西，俯瞰呈“丁”字形，与对面呈“人”字形的照壁相对应，照壁上大大的“魁”字蕴含着老祖宗的殷切期望，这是家族的延续，也是独特的文化传承。

九、英语作文写故事怎么写?

How's your report Lucas?

你的报告怎么样了，卢卡斯？

Almost halfway through it.

几乎完成了一半。

Really? I'm already done with it. You're too slow.

真的吗？我已经写完了。你太慢了。

I'm slow, but sure. I don't want to make any mistakes.

我很慢，但当然。我不想犯任何错误。

Well, it's good to work at your own pace.

好吧，按自己的节奏工作是好事。

But we'd better hurry up to do other tasks as well.

但我们最好也抓紧时间做其他任务。

I get what you mean.

我明白你的意思。

But I never miss deadlines or get complaints so I guess I should be fine.

但我从来没有错过最后期限或被投诉，所以我想我应该没问题。

Oh, what are you guys talking about?

哦，你们在说什么呢？

Oh! Hello, boss.

哦！你好，老板。

Lucas hasn't finished his report so I just want to give him some advice.

卢卡斯还没有完成他的报告，所以我只想给他一些建议。

Really? I think you're the one who needs advice.

真的吗？我想你才是那个需要建议的人。

You made a lot of mistakes!

你犯了很多错误！

Oh, really?

哦，是吗？

You should learn from Lucas.

你应该向卢卡斯学习。

He's always careful when writing a report.

他在写报告的时候总是很谨慎。

I'm sorry, boss.

我很抱歉，老板。

^[1]

十、写自己与枣树的故事作文？

那年的春天来得特别早，邻居老李从乡下带来一棵枣树苗，大家齐心协力把这小苗儿种进了家门口的院子里。

“快，来来，给它浇点水——好了！可以了，可别把它给淹死。”李嫂可算是我们胡同的“植物专家”：“这枣树，种在咱们胡同里，就是咱们大家的树，轮流浇水。施肥啊，修枝剪叶啥的，就包给我了。”

“大张啊——”

“买菜去啊？”

“这枣树今儿早上浇过了，别再动它哦。”

“知道了。”

枣树叶子翠绿翠绿的，越长越高，越长月密，为我们总布胡同遮出了一片小小的绿荫。

夏天的傍晚，大家搬来小凳子，坐在树下，摇着扇子，拉着家长里短，谈着国家大事。胡同里的几个孩子围着枣树嬉戏着，一串串欢笑声在枣树上空萦绕。枣树为大家驱散了炎热，带来了欢笑，大家都在默默照顾着它，关注着它。

不知道什么时候，树上结出了一个个圆溜溜，红彤彤的大枣子。小王的儿子利索地爬上枣树，打了满满一筐。费了九牛二虎之力偷偷搬到了家里。满以为可以得到一番褒奖，没想却被小王揍了一顿：“你个不懂事的孩子，不知道这枣树是我们胡同人一起养大的！你把它全摘了，别人呢？”为了“补偿”，王嫂煮了一大锅枣子汤，一户户，一碗碗让儿子送了出去。邻居们捧着热腾腾的碗儿，坐在枣树下，连皮带肉，一点儿也没留下，香甜的枣味还在枣树周围弥漫。

枣树拉近了邻居们的距离，大家心与心连在了一块儿，是邻里间友谊的见证。它一年四季，永远是那么高大，那么生机勃勃。

某年的冬天，我们全家搬到了美国。临走前，李嫂端着碗枣汤，含着泪硬塞给我，她说：“家里存着点今年的枣子，吃了它我才让你走。”我没说话，连着枣核一起咽进了心里……

多少年后，我已白发苍苍，想起年轻时枣树下的故事，心里仍旧抽搐。寄了封信“老同学啊，访美前帮我带几棵生枣核……”

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