一、话题作文清平乐 村居

话题作文：清平乐之村居

清平乐，是一幅以古代村落为主题的画作。它以丰富的细节和精湛的技法，描绘了中国古代农村生活的景象。无论是古时的雅致宅院，还是平淡朴实的村居，都成为了清平乐这幅画作中的焦点。

村居作为中国传统文化的重要组成部分，承载着历史的记忆和人们的情感。在村居中，人们不仅感受到了丰饶的土地和自然风光，还体味到了简朴、宁静的生活态度。清平乐这幅画作通过绘制村居生活，向观者展示了一幅充满温情和诗意的美好画卷。

清平乐的艺术特色

清平乐之村居，以其独特的艺术特色吸引了众多观者。首先，画作运用了饱满而细腻的线条，勾勒出了村居建筑的轮廓。画家运用不同粗细的线条，巧妙地表达了村居建筑的结构和层次感。

其次，画作运用了独特的色彩搭配，展现出了农村季节的变化和自然景观的美丽。从春天的嫩绿到夏天的鲜艳，再到秋天的金黄，画家巧妙地运用色彩的对比和过渡，使整幅画作鲜活而富有层次感。

最后，画作以细腻入微的细节塑造了村居生活的场景。画中的人物衣着朴素，或忙碌于田间，或闲适地坐在小桥旁，宛如一个个活生生的农村情景。这些细节不仅让观者感受到村居生活的真实性，也展示了作者对细节的精心观察和描摹。

村居的美好价值

清平乐之村居，不仅仅是一幅美丽的画作，更传递了一种美好的生活态度和价值观。村居代表了一种朴素、宁静的田园生活，追求真善美的境界，远离尘嚣和功利的社会。

首先，村居呈现了人与自然和谐相处的理念。在村居中，人们依靠土地生产，与大自然紧密联系。他们尊重自然规律，保护生态环境，即使是在艰难的岁月里，也能够保持内心的宁静和平静。

其次，村居传承了中国古代农耕文化的精髓。农耕文化是中国传统文化的重要组成部分，代表了人们对土地的敬畏和感恩之情。村居作为农耕文化的载体，传承了古老的农业智慧，也承载了淳朴的人情和乡土的记忆。

最后，村居是人们心灵休憩和寻求平静的避风港。在现代社会的高压生活中，村居给人们提供了远离喧嚣的空间，让人们得以心灵舒展。在村居中，人们可以享受到宁静的生活，与自然相融合，在繁忙的生活中找回内心的平静。

结语

清平乐之村居，以其独特的艺术特色和美好的生活价值，成为了中国传统文化的重要代表之一。它不仅为观者呈现了一幅美丽的画卷，也让人们对村居生活有了更深的思考。

在现代社会快节奏发展的同时，我们可以从清平乐中汲取灵感，寻找内心的宁静和平静，感受人与自然和谐相处的美好。无论我们身处何方，村居的美好价值都不会改变，它是我们追求美好、热爱生活的思考。

二、村居编故事怎么编？

一条清澈见底的小溪，终年潺潺的环绕着一户人家。

这个人家一共有5口人，年迈的老翁老妇，勤劳，朴实的大儿子，心灵手巧的二儿子，还有调皮的小儿子，他们幸福的生活着。这天，大儿子对父母说他要替父亲去耕地，父母答应了，然后，老翁老妇开了一瓶酒，互相逗乐，这时，二儿子来了，父亲说让他去把破了的鸡笼补一下，二儿子答应了，他们最喜爱的调皮的小儿子，也不想给父母添乱，就在溪边趴下抠莲蓬。大儿子和二儿子不时望望他们的弟弟，也笑了。再屋里，老翁老妇在高兴的唠家常，一句又一句，也喝醉了。这是多么和谐的一家，怎么不令人羡慕呢？

三、清平乐村居所有故事？

清平乐村居，是南宋辛弃疾所写。一对白发夫妻，愉快的聊天，他们的大儿子在溪边的田里锄草，二儿子编织着鸡笼，那小儿子最顽皮，躺在溪水边剥着莲蓬。

四、清平乐村居怎么写成故事？

黄昏，我正骑着一头小马欣赏美景，发现天色已经不早了，我就找了一家店，先住了下来。放好行李之后，我就骑上小马，去宾馆外面转一转，看一看有没有美丽的景色。

我看见一座茅草做的房子，它非常的矮小，也非常的破旧。旁边有一条清撤见底的小河，两旁种满了碧绿的青草，到处散发着田园的气息，这可真叫人陶醉啊！

突然，茅草屋中传出了一阵略带醉意的说笑声，我定睛一看，发现有两位老人在喝着酒，说着话。

我接着往下走，发现一名壮实的男孩子在小溪的东边锄豆子，嘴里还喊着口号：“一、二、三四、五、六七八。”

个头中等的小孩子双手非常灵巧。正在织着鸡笼，嘴上还说着：“小鸡仔们，等鸡笼做好了，你们就有一个全新的家了，我猜你们一定非常开心吧！”

最小的孩子最可爱了，在小溪的尽头剥着莲蓬，然后放入碗中，准备带回去给父母吃，真孝顺啊。

之后，我回到店中写了这首《清平乐村居》。

五、《清平乐·村居》改成小故事？

一条清澈的小溪,潺潺地环绕着小村庄,向远处流去.小溪两岸长满了碧绿的青草.一阵微风吹来,小草乐得弯下了腰.小溪旁,有一个低小的茅屋,一棵高大的柏树长在茅屋的左边,给茅屋前洒下一片阴凉.屋后长着一片浓密的小竹林.古人云：宁可食无肉,不可居无竹.看来茅屋的主人是知道这句话的.围绕茅屋的篱笆旁长着几株南方特有的芭蕉.

低矮的屋檐下,一位白胡子的老爷爷,双手握着拐杖,向前探着身子,用吴侬软语和老奶奶说笑,老奶奶一面缝着衣服,一面和老爷爷聊天.老爷爷笑着说：“今年真是风调雨顺,肯定又是一个丰收年.”老奶奶也笑眯眯地说：“秋天,卖些粮食,扯些布给孩子们每人添一套新衣服.”他们有说有笑完全陶醉了,全然不知周围发生了什么事.

小溪的东面,他们的大儿子正在豆田里锄着杂草,期盼着黄豆快长大.他头上的草帽也挡不住太阳的热浪,汗水一个劲的向下流.二儿子坐在屋前的地上用竹片编织鸡笼,他正神情专注的为小鸡们编织一个新家.最淘气的小儿子趴在小溪旁的树荫下,一面望着满池盛开的荷花,一面剥着手中的莲蓬,把莲子放进嘴里.

六、古诗清平乐村居的小故事？

故事：

一所低小的房屋，紧靠着潺潺流淌的小溪，溪边长满了碧绿的青草。一对白发老夫妻亲坐在一起用方言聊天，还带着几分醉意。

他们的大儿子在溪东豆地锄草；二儿子在家编织鸡笼；还有那调皮可爱的小儿子，正趴在草地上剥莲蓬吃。

七、儿童唐诗清平乐村居

儿童唐诗：清平乐村居

儿童时期是学习和成长的黄金时期，而儿童唐诗则是培养孩子们文学素养的重要资源。今天，我要向大家介绍一首儿童喜爱的唐诗——《清平乐·村居》。

诗词背景

《清平乐·村居》是唐代文学家辛弃疾创作的一首抒发对田园生活向往之情的词，词中描绘了宁静安逸的乡村景象，表达了对纯朴世界的向往。

诗词赏析

夜凉如水月悄悄，蛙黾闻声蛇青青。 家住江南如世外，荷花深处渔翁舟。

这首词通过对村居景象的描绘，勾勒出了一个祥和宁静的田园画卷。夜晚的清凉宜人，月光照亮了四周静谧的村舍。池塘中的蛙儿在夜晚的寂静中唱起了动人的歌，蛇在草丛中静静地行动。词人所居住的地方在江南，远离尘嚣，如同一个世外桃源。在这里，荷花开遍了清澈的水面，船只在花丛中穿行，渔翁忙着劳作。整首词通过生动的描写，将读者带入了一个宁静而美好的乡村世界。

儿童教育意义

《清平乐·村居》这首唐诗适合作为儿童教育的指导素材，它有以下几个方面的教育意义：

• 培养孩子的文学素养：通过朗诵和讲解这首词，可以让孩子在欣赏中学习经典唐诗，提升自己的文学素养。
• 传递乡村情怀：在都市化快速发展的今天，让孩子了解并理解乡村的美好，培养他们对乡村生活的向往和珍惜之情。
• 感受大自然的美：唐诗以自然景物为饰，让孩子去感受大自然的美丽和力量，培养他们对自然的热爱和保护意识。

教学活动推荐

为了更好地教授这首唐诗，以下是几个适合儿童的教学活动推荐：

1. 朗诵比赛：组织儿童进行《清平乐·村居》的朗诵比赛，通过比赛激发孩子们对词意的理解和对美的追求。
2. 田园画创作：让孩子们在诵读这首词的过程中，通过绘画的方式表达自己对词中描绘的田园景象的理解，锻炼他们的观察和表达能力。
3. 户外探索：组织孩子们进行户外活动，带他们到郊外或乡村地区，让他们亲身感受大自然中的诗意和美好，以增进对《清平乐·村居》的理解和体验。

结语

《清平乐·村居》这首儿童唐诗是一首美丽动人的作品，它将孩子们带入一个宁静祥和的乡村世界。通过朗诵和学习这首词，孩子们可以培养对文学的兴趣和热爱，感受大自然的美丽与力量，以及珍惜和向往乡村生活的情感。教育的力量是无穷的，通过这首诗的教学，我们能够为孩子们打开一扇窗，帮助他们拓展视野，提升素质。

希望今天的分享对您有所帮助，谢谢观看！

八、辛弃疾写《清平乐•村居》的背景故事？

创作背景：

这首词 ，是作者晚年遭受议和派排斥和打击，志不得伸，归隐上饶地区闲居农村时写的，词作描写农村和平宁静、朴素安适的生活，并不能说是作者对现实的粉饰。从作者一生始终关心宋朝恢复大业来看，他向往这样的农村生活 ，因而更加激起他抗击金兵、收复中原、统一祖国的爱国热忱。

由于辛弃疾始终坚持爱国抗金的政治主张，他一直遭受当权投降派的排斥和打击。从四十三岁起，他长期未得任用。理想的破灭，使他在隐居中更加关注农村生活，写下了大量的闲适词和田园词。

拓展资料

1、出处：《清平乐·村居》宋 辛弃疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。(亡 通：无)

2、译文：

草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？

大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。

3、赏析：

在这首词中作者通过对农村景象的描绘，反映出他的主观感情，并非只在纯客观地作素描。

上片第一、二两句是作者望中所见，镜头稍远。此正写南宋当时农村生活条件并不很好。如果不走近这低小的茅檐下，是看不到这户人家的活动，也听不到人们讲话的声音的。第二句点明茅屋距小溪不远，而溪上草已返青，说明春到农村，生机无限，又是农忙季节了。

作者略含醉意，迤逦行来，及至走近村舍茅檐，却听到一阵用吴音对话的声音，使自己感到亲切悦耳，这才发现这一家的成年人都已下田劳动，只有一对老夫妇留在家里，娓娓地叙家常。

下片写大儿锄豆，中儿编织鸡笼，都是写非正式劳动成员在搞一些副业性质的劳动。这说明农村中绝大多数并非坐以待食、不劳而获的闲人，即使是未成丁的孩子也要干点力所能及的活儿，则成年人的辛苦勤奋可想而知。

“卧”字把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上， 从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。表现出只有老人和尚无劳动力的年龄最小的孩子，才悠然自得其乐。

作者用了侧笔反衬手法，反映农村生活中一个恬静闲适的侧面，却给读者留下了大幅度的想象补充余地。诗人描绘了一家五口在乡村的生活情态，表现了生活之美和人情之美，体现了作者对田园安宁、平静生活的羡慕与向往。

4、作者：

辛弃疾（1140－1207），南宋词人。原字坦夫，改字幼安，别号稼轩，汉族，历城（今山东济南）人。出生时，中原已为金兵所占。21岁参加抗金义军，不久归南宋。历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。一生力主抗金。曾上《美芹十论》与《九议》，条陈战守之策。

其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。

题材广阔又善化用前人典故入词，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。由于辛弃疾的抗金主张与当政的主和派政见不合，后被弹劾落职，退隐江西带湖。

九、根据古诗，高鼎村居，编故事？

沉睡了一冬的小草苏醒过来了，探了探头，望望四周，舞蹈着。它嫩嫩的、绿绿的。小巧可爱的黄莺自由自在地飞舞着，不时地唱起了一首自编自唱的歌。柳枝也抽出了新芽，随风摇曳着，它好像被若有若无的水雾吸引住了，陶醉住了。

扩展知识：古诗《村居》的简介

《村居》是清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区、闲居农村时创作的一首七言绝句。此诗第一、二句写时间和自然景物，具体生动地描写了春天里的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色；第三、四句写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。这首诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，给读者以美好的情绪感染。

十、用村居编一个故事？

这是一个阳光明媚的早晨，绿地、暖阳、翠柳、红花，到处洋溢着盎然的春色。

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。屋檐上，一对小鸟正用那银铃般清脆悦耳的嗓音唱着美妙动听的春之歌。

屋子内，刚刚还沉浸在美梦中的诗人高鼎被鸟儿的歌声惊醒了，他揉揉惺忪的睡眼，这才发现:天已大亮了。于是高鼎立即穿衣起床。当他打开房门的那一瞬，就完全被眼前春暖花开的大好景象陶醉了。他情不自禁地张开双臂，闭上眼睛，深吸着春天醉人的气息，仿佛自己也融入了其中。此时此刻的高鼎，面对如此的大好春光，立即萌发了写生的念头。

一番整理之后，高鼎便背起行囊出发了。

一路上，鸟儿和他同歌，蝴蝶与他共舞。那拂面的柔风，扑鼻的花香，更使他兴致倍增。来到一块离河堤不远的空地上，高鼎停下了脚步。“此处实乃作画之宝地啊!”他一边兴奋地自语一边高兴地拿出工具，专心致志地绘起了眼前的美景。

翠绿的草儿在阳光的沐浴下茂盛地生长;成群的黄莺在天空中欢快地追逐嬉戏。岸边的杨柳也情不自禁地摆动柔枝，随着春天的节奏跳起了舞。这时，一阵和煦的东风拂面而来，吹来了一片欢声笑语，吹来了一群活蹦乱跳的身影。原来孩子们今天学放得早，大家一致决定趁着吹东风这一大好时机去放风筝。“放风筝喽!”在大家的一片欢呼声中，五彩缤纷的风筝一个接一个地飞上了蓝天。此刻的孩子们像一个个春天的精灵，在春风中自由自在地追逐嬉戏着……

高鼎看看眼前天人合一的美景，不禁诗兴大发，提笔在画上写下了——

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

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