幼儿园讲故事比赛点评评语？

一、幼儿园讲故事比赛点评评语？

1、你的想象力丰富，你讲故事普通话标准，吐字清晰、准确，语言生动，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫，切合故事的内容、能准确恰当地表情达意。

3、你讲的故事绘声绘色，讲故事的时候姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达故事内容和思想感情、渲染气氛，增强表达效果。

二、评委点评讲故事评语？

可以因为讲故事是一种很好的传统教育方式，可以激发读者的想象力，提高他们的文化素养和语言表达能力。同时，讲故事也是一种娱乐方式，可以带给人们愉悦和快乐。如果故事能够结合现实生活中的经验和教训，更能够引起读者的共鸣和思考，起到很好的教育和启发作用。评委在点评时可以关注故事的情节和主题，故事是否合理和有意义，是否有深刻的内涵和启示。同时也可以根据故事的表现形式和语言技巧给予评价，以帮助讲故事者不断提升自己的讲故事能力。

三、怎样点评教师讲故事？

吐字清晰，普通话标准，演讲时很自然、流畅、连贯，故事选择得很好，情节很吸引人，讲得很生动，演讲时表情很丰富，引人入胜。对于故事的时间、地点、人物、起因、经过、结果介绍得很清晰，能正确地使用一些形容词、动词和成语来表达故事情节。

四、点评幼师讲故事评语？

今天学校举行了幼师讲故事的比赛活动，大多数纳师在讲故事的时候，都讲得非常的生动具体，所讲的这些故事都利于幼儿的接受。在讲故事的过程中，也能应用幼儿的语言去讲，让每一个幼儿都能听得懂，而且讲的这些故事的都是幼儿比较喜欢的故事。可以看出我们的幼师基本功很扎实。

五、一年级学生讲故事比赛评委点评？

一年级的学生如果进行讲故事，首先我们来讲讲孩子的语言，他是不是用标准的普通话来表达，接下来流不流畅，我们还可以说一下他讲故事的时候能不能讲故事，原原本讲出来还有他有没有肢体语言，这些都是评委在点评的时候会给他进行亮评的。

六、讲故事比赛方案

嗨！大家好，今天我想和大家分享一个关于讲故事比赛方案的主题。讲故事是一个古老而有趣的艺术形式，它不仅能够娱乐观众，同时也能够传递价值观和智慧。在我们的班级中举办一个讲故事比赛既能锻炼同学们的口语表达能力，又能帮助他们发展创造力和批判性思维。下面让我们来看看如何策划并组织这样一场比赛。

比赛目标和主题

首先，我们需要明确比赛的目标和主题。一个好的比赛目标是激发同学们参与的热情，并让他们能够通过讲故事来传达自己的观点和情感。对于主题的选择，我们可以考虑一些与同学们生活和成长相关的话题，例如友谊、家庭、勇气等等。这样不仅能够引起同学们的共鸣，还能够让他们更容易找到自己的故事素材。

参赛资格和评审标准

一场比赛的公平性和严谨性对于所有参与者来说都是非常重要的。我们可以设置一些参赛资格，例如任课老师推荐或者自愿报名。评审标准也需要清晰明确，并且应该根据参赛者表现的口头表达能力、故事情节的连贯性、情感传达以及创意等方面进行评分。评审团可以由老师、家长和同学组成，以确保评选的公正性和客观性。

比赛形式和时间安排

为了让比赛更加有趣和互动，我们可以考虑采取小组讲故事的形式。同学们可以组成小组，共同编写一个有趣的故事。比赛可以分为初赛和决赛两个阶段。初赛可以在班级内部进行，然后选拔出几支代表队进入决赛的舞台。比赛的时间安排需要充分考虑同学们的学习负担和参赛同学的时间安排。可以安排在周末或者放假期间进行。

奖励和表彰

为了激励同学们参与比赛，并认可他们的努力和表现，我们可以设置一些奖励和表彰措施。可以设立最佳故事奖、最佳表达奖、最佳团队合作奖等奖项。对于获奖的同学和团队，可以颁发奖状和奖品作为表彰。此外，比赛结束后还可以组织一次欣赏和交流活动，让同学们相互分享自己的故事和经验。

宣传和准备工作

在比赛举办之前，宣传工作是非常重要的。我们可以通过班级公告、学校网站、社交媒体等渠道宣传比赛的信息和报名方式。准备工作包括场地的预订、设备的准备以及节目单的安排等。确保一切准备工作都得到妥善处理，以确保比赛的顺利进行。

总之，讲故事比赛是一个激发同学们创造力和口语表达能力的好方式。通过合理策划和组织，我们可以为同学们提供一个展示自己的舞台，并为他们的成长和发展提供支持和激励。

七、讲故事比赛的好处？

我的孩子就参加过此类比赛，还获过2等奖呢，我把几点建议提给你，仅供参考：

1、首先，家长要为孩子选择一个内容健康，对小朋友有教育意义的故事。如：小童话、小寓言故事、讲卫生、爱劳动等方面的都可以。

2、故事不要太长。讲完后控制在3分钟之内。

3、故事中人物不要太多，最好3-4种人物出场。这样就能够用不同的声音来区别不同的人物。考核孩子的语言表达能力和模仿能力，不同的声音处理的好评委会加分的。

4、家长给关键的部分加上几个简单的动作即可，不要太多、太麻烦。孩子小，麻烦了不好表演。

5、语速要控制好，口齿要清楚。一定要用普通话表演。

6、内容要背熟。但是不要死记硬背，大概意思能表述清楚，临场发挥也可。

7、不要给孩子很大的压力，告诉孩子只是去展示自己的表演才能，相信宝宝一定能行！作为家长，以夸奖孩子为主，这只是让孩子多一次锻炼的机会，千万不要给孩子压力。相信你的宝宝在你的指导下，一定会成功的！

八、讲故事比赛注意什么？

首先，应该有正确的是非观念和强烈的爱憎感情，才能感染你的听众。

讲故事要用心讲，以情感人，同时，也要善于抑制感情。

不然，在由怒转喜，由愁转乐时就很困难。

对故事中的人物，事件要描画得恰如其分，既不夸大，又不缩小。

要讲得自然、朴实、清楚，万万不可装腔作势。

要讲得有声有色，如闻其声，如见其人，如历其境。

这就要讲究语气和声调的运用，抑扬顿挫，有节奏感。

叙述、对话、插话、模拟，也应该错落有致。

叙述时，要讲得有条有理，要有层次，才能让人明白。

对话，要力求符合人物的身分和性格，表达人物的心理活动要细致入微，合情合理，用不同的气势神情来区别不同的人物。

模拟风声、雨声、汽车声和子弹声呼啸声等，要自然准确，少而精，如不会模拟则千万不要免强，免得画虎不成反类大。

表情动作，在一定场合用一点，可以起辅助作用。

表情动作包括手势、身法动作和面部表情，这其中尤以眼神最为重要，因为眼可传神，如见了亲人和见了仇家，听众都能看得出来。

九、爱国朗诵比赛点评？

一是“可”贵。本次红色经典诵读比赛是本期党课“十个一”工程的其中一个项目。“十个一”工程是积极分子党课授课形式的新尝试和探索，诵读红色经典是其中的一项。不论效果如何，也是新的探索和尝试。所以说这是可贵的。

二是“可”心。每个参赛队及其队员精神饱满，诵读的声音洪亮，深深印在现场观众的心中。可以说达到可心。

三是“可”赞。红色经典的内容都是在革命精神的指引下写出来的经典，内容翔实，很具有鼓舞人心的作用，真正达到传承红色精神的作用。可赞是名副其实的。

四是“可”学。内容简洁清明，言简意赅，难易适中，观众容易听懂。对于不同学科专业的积极分子来说，在了解上都不存在着障碍。可学是肯定的。

五是“可”敬。各参赛队及其队员诵读认真，态度端正，引起在场观众的可敬。这是五个特点或者叫做优点。五个“可”字表明本场经典诵读是非常成功的。所以，我们再次把掌声送给他们。

第二，关于本次经典诵读的不足方面。既然是探索，那就一定会存在着不尽如人意的地方。我也用五点意见表述。

一是对内容的编辑不够细致。有几个经典文稿分别是在建党x年和x年写的。我们在诵读编辑时候，完全可以对时间进行校正一下。今年是建党x周年，把其中相关时间的地方改为xx年是完全可以的。

二是，对其中的内容还不够熟练。大多数选手都是看着书稿进行诵读的。14个节目中，如果其中一半的稿子能够脱稿诵读的话，诵读会的效果会更好。

三是，缺少格律方面的诗词。讲到诗词，中国的格律诗词曾经引领人类精神文化的高峰。唐诗宋词是诗词中的精品。在革命时期，老一辈革命家们写过很多的格律诗词，如果晚会中能够有一些格律诗词诵读的话，就更加完美了。

四是按照“精气神”三者比较来看，“精气”还可以，“神”就相对差一些，“韵味”相对不足。

五是文稿相对短了一些。x个节目中，文稿长短基本一样。作为一台晚会，节目长短不一定一样，长短结合搭配效果更好。

第三，关于下一次的改进工作。党课中，今天的诵读经典是第一次探索，下一步的工作是在围绕当时的主题进行，做到下列的“四个结合”。

一是，长经典和短经典相结合。短经典的有些地方可以重复朗诵，就好像歌咏比赛一样。二是格律诗词与现代诗词相结合。三是，革命年代所写的作品与当代所写的作品的结合。上面几点的理由已经在前面说明白了。四是，表现形式多样化的结合。诵读晚会在诵读之时，可以配合表演、舞蹈进行，实现诵读和表演、舞蹈的结合。这样效果更好。

正如上面所说的，本次诵读作品中，缺乏格律诗的诵读。下面，我把我在2016年10月在纪念长征胜利八十周年时候做的一首词诵读给大家，希望弥补这次诵读会中格律诗缺乏方面的不足，期待着大家喜欢，更希望大家批评！

十、评委比赛点评稿？

各位领导、各位同仁，大家好。　　很高兴被邀请参加今天的朗诵比赛，并有幸代表评委对今天的比赛发表一点不成熟的看法。　　今天朗诵这场比赛，用时下最流行的说法，就是高、大、上。高端、大气、上档次。参赛选手们精彩的表演，给我们留下了深刻的印象。　　下面我简单地从三个方面来说说：　　一、在篇目的选择上，今天参赛选手选择的内容，都是积极、健康、向上的，也有，都是催人奋进，令人感动、充满了正能量的，无论是朗诵者还是聆听者，都能从中汲取心灵的鸡汤。　　二、在朗诵的技巧上，参赛选手都能用标准的普通话来朗诵。

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