大胆想象自由表达
――――编写科幻故事教学设计
一、教学设想:
科幻故事对小学生来说并不陌生,在影视作品中最吸引他们“眼球”的也许就是这些科幻作品。编写一个科幻故事的梦想也许早就潜藏在学生的内心深处。本着课程标准“激发学生的好奇心,求知欲和进取精神,培养学生创新能力、创造想象力”的宗旨,本次习作教学力求激发学生的兴趣及好奇心,鼓励学生大胆想象,自由表达自己心中的科幻世界。
二、教学过程:
1、导入:
你们喜欢科幻故事吗?谁看过或听过哪些科幻故事?请简要的说一说,比一比谁看过的或听过的科幻故事最多?
[设计思路]:从学生的生活喜好入手,让他们比赛讲科幻故事,鼓励学生自我张扬,自我表现,营造一种活泼生动轻松的课堂氛围。
2、引发思考:
你们为什么喜欢这些科幻故事?它和我们的生活有什么不同?(小组交流)
[设计思路]:引导学生有意识地去比较,让学生自己去发现,领悟出科幻故事的基本特点及写作方法,调动学生学习的主动性,并通过交流,发挥合作学习的作用。
3.触发情感,自我实践
运用多媒体展示几幅画面和有关文字资料:
(1)睛朗的夜空中闪闪发亮的星星的画面
(2)神秘的海底世界的画面
(3)月球、地球、太阳的运行图画面
文字资料:
(1)据报载,人类在火星上已发现土质层
(2)宇宙飞船发现在月球表面有一些排列有序的12――23米高的塔状建筑物
(3)未来世界人类有可能在海底生活
[设计思路]:通过直观、形象的画面或有说服力的真实文字资料,激发学生的探索欲望,刺激他们对未世界的遐想,开启他们想象的大门,从而进入他们自己的幻想世界
4、学生各自选择自己感兴趣的画面或文字资料,描绘自己眼前看不到却已在脑海中形成的一个幻想的世界。
[设计思路]:这样可以激发学生的强烈的表现欲望,幻想是学生固有的天性,一旦激发,他们便可以张开想象的翅膀,大胆表达自己所幻想的世界。
注:学生在表述时,其他同学可以补充、修改,以使幻想的世界更加丰富。
5、通过以上活动,学生的好奇心、表达欲望、想象世界已被打开,老师引入本次习作要求:
茫茫宇宙,神秘的海底,未来的世界,有无尽的奥秘等着我们去探索,请同学们插上想象的翅膀,冲破时空的限制,大胆想象,看看谁想象的最丰富。先想好情节,再确定几个角色,编一个科幻故事,先在小组内交流,再写下来,并给自己的科幻故事加一个好听的名字。
[设计思路]:鼓励学生多维想象,拓展学生的自由想象的空间,充分挖掘学生的想象潜能。
6、学生大体构出故事轮廓,小组交流,班内典型交流。
[设计思路]:小组交流,互评互改,可使其他同学共同参与并提高写作质量,选择典型班内交流可使全班同学得到某些启示,或领悟一些编写、修改的方法,并互相说说交流后的启发。充分发挥学生间的相互作用,使学生在合作学习中养成良好的写作态度。
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