欧母教读的故事概括？

一、欧母教读的故事概括？

欧母画荻教子

古今中外,许多不朽的人物,都是由贫困中奋斗出来的,欧阳修也是其中之一.除了在政坛提携后进之外,欧阳修在文学上的成就亦名闻古今,堪称一代巨擘.他一生的经历,奋斗精神,清高志节与道德修养,在在都足以作为后世的典范.

欧阳修,字永叔,宋代庐陵人;其父欧阳观,携眷在任绵州军事推官时,生下了欧阳修,晚年得子,自是喜不自胜;然不幸在欧阳修四岁那一年就去世,留下郑氏夫人与两个幼子(欧阳修与其妹),孤苦无依.

欧阳观任官清廉,毫无积蓄,殁后并无遗产,真正是身后萧条.郑氏夫人时年二十九岁,一肩担负起养育二子的艰钜责任.可是生存在那个时代,一个孤弱寡母实在无以维生,只好带著二子到随州投靠小叔欧阳晔.因为坚强求好,所以不久以后就搬出去,独立门户,以免招惹谣言.靠著为人缝洗衣裳,赚几文小钱,维持母子三人基本的温饱.

欧阳修五,六岁时,郑氏夫人认为该是教他读书的时候了,可是维持生存已经很不容易,那有余力再供养儿子上学呢 几经思虑,她想到了一个克难的方法:画荻教子.於是,就这样从一字一句教起,教到欧阳修不仅能认字,而且亦能口诵诗经,左传,以及李白,杜甫的诗数百首之多,为日后做学问奠下了深厚扎实的基础,在十岁之时,已颇有文名.

欧阳修能成为北宋一代的文学宗师,名列唐宋八大家之一,这一切成就,可以说都要归功於郑氏夫人的贤德母教.

二、读童话写概括的方法？

1．“六要素”综合法。即时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。可以表达为：主要人物在什么时间什么情形下做（或说）什么事（或话），最终结果怎样；当然，在答题时要视具体情况来确定，有时要素可以有所取舍。例如广东省2006年中考题《词典的故事》第1题“简要复述词典的故事。（要求写清楚事件的起因、经过和结果）”，这是一道整体感知题，可先找出六要素，然后用自己的语言综合概括为：小时侯，“我”渴望有一本词典。小学毕业前，我到新华书店买词典，但因为我没有证明，营业员不肯卖，我禁不住流泪。她同情我，考了我两个成语，然后破例卖给我。　　

2．特殊词句法（含中心词句提炼法）。即在阅读过程中，必须注意对理解文章内容有帮助的关键词；同时更要注意文章一些特殊句子，如开头句、结尾句、过渡句等，它们往往与文章中心内容要点密切相关。例如广东省2006年中考题《词典的故事》第2题“文中‘我’的情感是怎样变化的?请用几个词语依次概括出来。”这道题理清文中情感线索，可以先找出能很好地表现人物心理的关键词（加点的词语）：“我们便每天盼望着去到那个对我们来讲非常遥远的小镇。”“书店干净的木地板在脚下发出好听的声音。“但上面几个凹印的字却一下撞进我的眼里：‘汉语成语词典。’我把攥着一块钱人民币的手举起来，嘴里发出了很响的声音”“我越想止住眼泪，这该死的液体越是欢畅地奔涌而出。”“我看到了希望，便擦干了眼泪。”“从此，我对于任何一本好书都怀着好奇与珍重之感。”再根据题干的要求概括为：盼望——兴奋(激动)——伤心(绝望)——看到希望——珍惜。　　

3．段意合并法。即在阅读过程中，合并那些内容集中的自然段，把整个文章分成几个部分。分段可按时间顺序、事情发展的顺序、总分顺序等划分。分段以后，用一两句话说出大致意思。然后将各段的段意合并起来就是文章的主要内容

三、如果用一个词语概括你的性格会是哪个词?

内敛。我做自我介绍时总是会紧张。

四、用一个词概括保尔的形象？

如果要用一个词来概括保尔的形象，那就是甘于奉献的奉献者形象。形象分析及原文:

保尔是一个自觉的、无私的革命战士，他总是把党和祖国的利益放在第一位。

在那血与火的战争年代，保尔和父兄们一起驰骋疆场，为保卫苏维埃政权而努力，同外国武装干涉者和白匪军浴血奋战，表现了甘愿为革命事业献身不怕牺牲的精神。在那医治战争创伤，恢复国民经济的艰难岁月中，他又以全部热情投入到和平劳动之中。虽然他曾经金戈铁马，血染疆场，但他不居功自傲，也没有考虑个人的名利地位，只想多为党和人民做点事情。

五、用一个词概括汉字的魅力？

中国的汉字博大精深，内容丰富，多姿多彩。

六、糟糕的笑用一个词语概括？

用糟糕，办法，聪明，微笑等词语写一段话。

参考句段：

运气有多糟糕，你就该有多坚强；

人生有多起伏，你就该有多淡定。办法来自经历，岁月忽如梦幻;

当下的真切转瞬即逝，只成追忆再回不去。

经过的那些事，无论成败难易，

不一定再经历，人亦越来越聪明；遇过的那些人，无论爱恨亲疏，

不一定再遇到，忘却冷漠留下微笑。

时刻提醒自己，心怀感恩，珍爱一切。

七、用一个词概括王熙凤的特点？

王熙凤，贾母称她风辣子，要用一个词概括就是心狠手辣。

八、用一个词概括猫的外形？

毛茸茸的身子，星辰大海般的眼睛，粉嫩嫩的小脚脚。

九、蒲公英的特点用一个词概括？

特点：蒲公英的花茎较长，根部为圆锥状，叶子的边缘有波状齿或羽状的裂口，叶柄以及主脉为紫红色，花葶的上部也是紫红色；蒲公英4~9月份开花，果期为5~10月，花序为头状，生于植株的顶部，约3.5cm长，开花时冠毛为白色，长约6毫米；通常生于低海拔地区的山坡草地、路边、田野、河滩。

十、用趣味历史故事解读成语的来源

一、起源于汉朝的成语

成语是汉语中的瑰宝，承载了丰富的历史文化内涵。许多成语的来源可以追溯到古代的历史故事，这些故事既有传奇的英雄，也有智慧的谋士，更有睿智的帝王。

• 卧薪尝胆：战国时期，有一位名叫范蠡的谋士，他为了报效国家，不顾辛苦在地下埋藏了卧薪，含辛茹苦的日子使得范蠡成为了最有谋略的谋士。
• 画龙点睛：战国时期，有一个燕国的画师，给国君画了一幅龙，但是这龙少了一点睛。在国君要杀他的时刻，他用水给这龙画了一只眼，从此画龙点睛便成了常用的俗语。

二、唐宋元明清的成语典故

在唐宋元明清等历史时期，也有许多成语的来源与历史故事紧密相连。这些故事不仅有壮丽的战争场面，还有深情的爱情故事，以及忠义的大侠传奇。

• 空谷幽兰：南宋名将岳飞训练士兵，以经过关山之后的部队为例，一声号令，周围山谷里的兰花都颤动摇曳，这成为后来形容人才外露的典故。
• 借尸还魂：三国时期，诸葛亮借走貂蝉尸体，设计将其尸体与木偶置换，并让武将驾船来接走貂蝉，然后立即放箭烧毁船只，以让曹操疑其为修复貂蝉尸体，从而执行了借尸还魂之计。

三、现代成语的历史典故

随着历史的不断推移，新的成语也在不断产生，并且很多现代成语的来源同样来源于历史上的真实故事，只是时间相对较近，更贴近人们的生活。

• 抛砖引玉：相传战国时期，宋王在操练百步穿杨的时候，有一位士兵用石子代替箭矢，宋王鼓励其他士兵效仿这位士兵的行为。
• 隔岸观火：成语源于三国时期，形容旁观冷眼。关羽渡江杀岂，刘备在岸上观战，心想要是关羽不敌，就要点燃江边的干草，然后跪告曹操以求自保。

通过这些有趣的历史故事，我们更容易理解这些成语的内涵，更加亲近成语，从而更好地应用于我们的日常生活和写作当中。

感谢您看完这篇文章，希望通过这些历史故事和成语的解读，能够帮助您更好地理解和运用这些成语。

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