上手球和下手球的区别？

一、上手球和下手球的区别？

在排球教学中，发球为排球技术环节中的一部分，根据学生身心发展规律，年少时力气小，初学时适用下手发球，随着学生年龄的增加，身体形态发展与生理机能变化，需要学生使用上手发球技术。

首先说联系，无论是下手发球还是上手发球都是把排球发到对方场地。但下手发球和上手发球有着质的区别。

其一，动作方法不同：下手发球（侧手发球和下手发球），方法是用右手在将球抛起的瞬间击球的中下部，使球沿弧线飞过网至对方场地。球沿着这样的抛物线至对方场地没有太猛击的力量，对方一传很容易接到球而调整进攻；而上手发球(有三种：原地上手发球、原地跳发和上抛助跑跳发球)是用右手掌根的爆发力击打着抛起了的排球中下部使排球平行掠过网压到对方场地。

其二，高度起点不同：下手发球起点低，发球路线是一个完整的抛物线（优弧线），所以给对方造成的杀伤力小；而上手发球起点高，发球路线是一个平弧线（即略弧线）给对方的杀伤力大，对对手造成威胁。所以当前国际排球赛中大多用的是上抛助跑跳发球，目的是：先发制人、出奇制胜

二、手球的来历？

手球，是一种起源于欧洲的球类运动。基本上，手球好似足球加橄榄球的混合物。同时，手球的一些规则是由篮球的规则转变发展而来的。

1917年，柏林体育教师海泽尔认为当时流行的足球、橄榄球运动以"追逐"和"争夺"为主要特色，体现了男性固有的阳刚气质，所以一定要设计一种能够表现女子特点的运动和比赛，手球就这样诞生了。当时的规则规定:不能用脚踢球、不能进行身体冲撞和扭扯、接球需要充满着女性的娇柔气息、传球也需要在对手止步之后才可以进行。

三、手球的规则？

1、时间，手球比赛时间分为上、下半时，各为30分钟；中间休息时间通常为10分钟。上、下半时每队各有一次暂停（只有本方获有持球权，方可获得暂停时机，即向记录台递交暂停申请牌），暂停时间为1分钟。

2、球队，奥运会手球比赛每队只允许报名15名队员，每场比赛在记录表报名登记14名队员。所有进场人员应遵守在本方换人区进行换人的原则，如违反此规定，违例队员将被判罚出场2分钟。

3、主要罚则，手球规则规定，只允许守门员进入球门区，不允许攻守双方队员进入球门区获利。但进攻队员在完成射门动作，球出手后进入球门或防守队员在不获利的情况下，进入球门区可以不受罚。

4、处罚，手球竞赛规则对犯规动作判罚的最大特点，主要是体现在逐步升级的原则。对采取犯规动作的行为，判罚的程度要逐步加重。

四、足球规则中的故意手球和无意手球？

手球犯规，是足球术语，是指除守门员外的球员踢球时用肩部以下的整个手臂触球就是犯规。但也有例外，比如运动员是被动的手接触球，即“球打手”，而他的手根本就没有动，这时候就不算是手球。 手球犯规规则

1、在手臂离开身体的情况下与足球接触，并且因此而得到了利益也是会被判罚的。

2、有意手球，就是运动员有意识的用手臂触碰足球这是一定会被判罚的。 当球员故意手球引致破坏对方一个入球或一个明显入球机会(守门员在其十八码禁区不适用)会被红牌罚下。

五、有关手球的动漫？

《网球王者》超级经典的励志动漫，建议观看。

六、关于手球的名字？

手球，是综合篮球和足球的特点而发展起来的一种用手打球、以球攻入对方球门得分的球类运动。

手球起源于丹麦，于1936年第十一届奥运会上成为正式比赛项目，之后因为战争中断。1938年，首届世界男子手球锦标赛在德国举行。1957年7月13日，首届世界女子手球锦标赛在南斯拉夫举行。1972年第20届奥运会，手球再次被列为奥运会比赛项目。1982年第九届新德里亚运会第一次将手球列入正式比赛项目。

手球的最高组织机构为国际手球联合会，简称国际手联，1928年成立，总部位于瑞士。中国的手球官方组织为中国手球协会，1979年9月成立于河北省保定市，总部设于北京市。

七、手球的判罚标准？

应看手球是故意还是无意。如无意的，可判罚犯规和不犯规，还要着是禁区，还是半场球。

如在禁区，无论是有意还是无意，都会判罚点球，严重的给予红牌罚下，如在禁区外，可判罚犯规，可发直接任意球，惹无意也可判犯规，或者不犯规，这主要看裁判判罚的尺度了。

八、手球投球的规则？

速度

手球比赛的突出特点是速度之争，快速则成为取胜的重要因素。快速不单单表现在反击速度上，而且在阵地进攻方面，已改变了以往的定位打法，实行快速穿插、多位打法，加快了配合的速度，缩短了阵地进攻的时间。快速进攻促使防守速度的提高。要保证有效的攻击，进攻速度必须超过防守的运动速度。因而，攻守速度相互促进、不断的发展着。速度在今后手球运动发展中将永远占主导地位。

技巧

快速穿插、移动进攻，要求运动员个人技术必须全面。随着队员在场上的快速移动、穿插攻击，其进攻的职能也要不断变换，后卫可能手插入底线攻击，边锋也可能跑到外线射门。因此，必须掌握多位置进攻的技术，掌握多种多样的射门方式，并善于运用多种假动作。由于进攻中不断变换位置，所以打破了组织队员与单纯攻击射手的界限，要求运动员做到既能射门得分，又能巧妙的传球，掌握全面的个人技术与运用技巧。

战术

战术打法更加机动灵活，战术运用更具有针对性。

进攻中采取大幅度的传球转移，队员不停地移动穿插，扩大了进攻的点和面。当前外围远射距离已超过10米，由于外这射攻击的加强，为内线制造了更多的攻击机会，形成了强外助内的机动进攻。外线队员经常插入内线攻击，增加了内线的攻击实力。内线进攻的加强又给外围创造了较多的攻击机会，又起到了强内助外的战术作用。外围攻击的加强迫使防守兵力向中间收缩，使边锋获得较多的攻击效益。边锋的战术行动牵扯防守阵线拉长，有效的策应外线切插进攻。如此，形成了各位置之间的多种有效的战术配合，丰富了战术方法，使战术更加机动灵活。同时，各优秀队结合自己的特点，在战术的运用上更具有针对性。如南斯拉夫队则用自己灵活快速的脚步移动，采用了“3——2——1”防守战术，扩大了防守范围，有效地遏制对方外围远射，并能切割外、内线的联系，极大地削弱了对方的进攻威力。苏联队采用的一线防守，把几名两米以上的高大队员部署在中间，凭借其高度，居中封堵来自正面的进攻，伺机反攻。高度与速度，技术全面与技巧熟练及灵活多变的战术打法是今后手球运动发展的主要趋向。

特点

手球其实是一种很好的运动， 因为除了个人的技术之外， 全体的合作亦非常重要。因为这项运动的速度快，若要打得有力的话， 除了要求很好的体力及过人的技术外， 合作亦是另外最重要的一环。手球可说是一种适合很多不同年龄阶段人士参与的活动。手球是一种“全民运动”。手球适合中学生，对于大学生也同样适合。手球的特征是球的体积小， 很容易控制，因此也较易发挥出球之劲力。场地面积的要求亦较小。球例简单， 危险性不大。运动量适宜， 不会过分多或少， 全身的筋骨都有活动到。机动性与冲击性强。

规则介绍

编辑

竞赛规则

时间

手球比赛时间分为上、下半时，各为30分钟；中间休息时间通常为10分钟。上、下半时每队各有一次暂停（只有本方获有持球权，方可获得暂停时机，即向记录台递交暂停申请牌），暂停时间为1分钟。如果在正常比赛时间结束时双方打成平局，而竞赛规程要求必须决出胜方，则在休息5分钟后进行决胜期的比赛。决胜期由两个5分钟组成，中间休息1分钟（双方交换场地）。如果第一个决胜期后仍为平局，休息5分钟后再进行第二个决胜期的比赛。第二个决胜期仍为两个5分钟，中间休息1分钟。如果第二个决胜期后仍为平局，将选定一方球门进行掷罚7米球，以决出胜方。即双方各出5名队员，分别依次掷罚；如仍为平局，则将进行1对1掷罚，直至决出胜方。

球队

奥运会手球比赛每队只允许报名15名队员，每场比赛在记录表报名登记14名队员。所有进场人员应遵守在本方换人区进行换人的原则，如违反此规定，违例队员将被判罚出场2分钟。比赛时，上场队员为7名，其中6名为场上队员，场上必须自始至终有1名守门员。被认定为守门员的队员可以随时成为场上队员，同样，场上队员也可以随时充当守门员。守门员服装颜色要与场上队员明显区别，队员号码不变。

比赛中的任何时间内场上队员都不得超过7名，剩下的7名为替补队员，必须坐在替补席上。坐在替补席上的还有随队官员，如领队、教练、队医等，总数不得超过4人。随队官员中必须指定1人为"球队负责人",仅允许该官员与计时员/记录员讲话，或在必要时与裁判员讲话。

随队官员未经允许不得进入场地，如违反此规定将作为非体育道德行为受到处罚。手球运动员的号码规定为1～20号。规则没有规定运动员必须使用哪一个号码，但按照习惯，守门员通常使用1号、12号和16号。

主要罚则

手球规则规定，只允许守门员进入球门区，不允许攻守双方队员进入球门区获利。但进攻队员在完成射门动作，球出手后进入球门或防守队员在不获利的情况下，进入球门区可以不受罚。

违例

手球规则规定，允许进攻队员持球走3步，运球后还可走3步，持球不得超过3秒。如违犯，将被判违例。手球比赛中双方换人不需经过记录台和裁判员允许，只要遵守在本方换人区内，先下后上原则即可。如违犯，则违例的队员要被判罚出场2分钟，并在受罚时间内其他队员不能替换，即场上减员。

犯规

手球规则允许防守队员用张开的手臂进行防守，用手拨开对方手中的球，但不允许用拳头击打对方手中的球。防守队员可以用身体阻挡对方持球或不持球队员的移动；可以用弯曲的手臂从正面接触进攻队员。但不允许使用推、拉、抱、撞、打、绊等动作，不允许故意向对方身上掷球。

处罚

手球竞赛规则对犯规动作判罚的最大特点，主要是体现在逐步升级的原则。对采取犯规动作的行为，判罚的程度要逐步加重。

手球竞赛规则，对运动员犯规的处罚有4种：警告、罚出场2分钟、取消比赛资格、开除出场。球员被罚出场的球队可在2分钟罚时后由替换人员上场。根据犯规时的情况，可判给对方任意球或7米球。手球比赛由两名权力相等的裁判员共同负责，裁判员在临场执裁中使用18种标准手势

队员故意违反下列九项中的任何一项者，即：

a.踢或企图踢对方队员。

b.绊摔对方队员，即在对方身后或身前，伸腿或屈体绊摔或企图绊摔对方。

c.跳向对方队员。

d.猛烈地或带有危险性地冲撞对方队员。

e.除对方正在阻挡外，从背后冲撞对方队员。

f.打准企图打对方队员准向对方吐唾沫。

g.拉扯对方队员。

h.推对方队员。

i.用手触球，例如：用手或臂部携带、推击球（守门员在本方罚球区内除外）。

以上情况都应判由对方在犯规地点踢直接任意球。如犯规地点在对方球门区内，该任意球可以在球门区内任何地点执行。

如果守方队员在本方罚球区内故意违反上述九项中的任何一项者，应判罚球点球。

在比赛进行中，如守方队员在本方罚球区内故意违反上述九项中任何一项时，则不论当时球在什么位置，都应判罚球点球。

队员犯有下列五项犯规中的任何一项者，即：

1.裁判员认为其动作带有危险性，例如：企图去踢守门员已接住的球。

2.当球并不在有关队员控制范围之内时，目的不是为了争球而用肩部去做所谓的合理冲撞。

3.队员不去踢球而故意阻挡对方者，例如：在球与对方之间跑动或用身体阻挡对方。

4.冲撞守门员，但下列情况除外：

a.守门员抓住球时；

b.守门员阻挡对方队员；

c.守门员在本方球门区以外。

5.比赛中守门员在本方罚球区内时：

a.以手控制球后向任何方向持球、拍球或向空中抛球再接住，行走4步以上而未使球进入比赛状态。

b.持球后在行走4步过程中及其前后，虽已使球进入比赛状态，但未经罚球区外的同队队员或罚球区内外的对方队员触球前，根据第5（c）条的情况自己再次用手触球。

c.同队队员故意将球踢给守门员后，守门员用手触球。：

d.裁判员认为由于战术上的目的，有意停顿比赛，延误）比赛时间而使本队获得不正当的利益。

以上情况都应根据第十三章的具体情况判由对方在犯规地点踢间接任意球。

队员出现下列情况时，应被警告并出示黄牌：

f.比赛开始后，队员进场或重新进场加入比赛或在比赛进行中离场：意外事故除外），不论哪一种情况，事先未经裁判员示意允许者。

g.如果裁判员暂停比赛执行警告，则由对方在暂停比赛时球的所在地点根据第十三章的具体情况，踢间接任意球恢复比赛。

h.如犯规队员另有更严重的犯规情节时，则应按规则的有关规定判罚。

九、雨中的故事作文？

雨中的故事

雨，缠绵凄凉，痛快舒畅；暴雨一夜下来，多少花草垂腰忧叹；甘霖一到，土地肥沃，百姓和乐；细雨丝丝，无限忧伤，寄托着无数的愁绪。

春雨总是迟到的。

万物盼望吐出新芽发出嫩枝，一场春雨却很久未来，渴望之际，随风而四处摇摆，期盼者她的滋润。她却总是听到了太多的期盼，才匆匆赶到，干燥的冻土得到滋润，有了松软的草味，春天也就到了。正所谓“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”的惬意。

骤雨偶尔是缠绵的。 思念的尽头，蝉鸣的盛夏。闷热的天气让人心生厌恶，总想着这时下些骤雨。在夜里，一盅清茶，一篮青枣，倒是满口留香。留下一些美梦到以后去做，欣赏路灯在积水里的倒影，闪闪烁烁，忽明忽暗，伴随口口茶香，迎面而来的风，静静睡去，忘却繁琐小事。正是“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。”的缠绵。

雾与雨的结合是完美的。

去年夏天，有幸在杭州西湖泛舟，下了些小雨，单薄的衣衫湿了一层。抬头望去，山水秀丽，隐隐约约，嗅到扑面而来的白纱似的雾气，鼻尖一凉，一个喷嚏，轻抚着雨水与雾的混合物，如同梦境，倒也不是梦境，那片山水令人迷恋，至今难忘。好似“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的梦幻。 小雨是惆怅的， 柔和小雨，滴滴答答，心生愁绪，无处可发。走在街上，不知打伞好，还是不打伞好。打伞，认为无此必要；不打伞，又增添凉意。问路其漫长，又问天涯在何方；倒不如，走下去聆听“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”的节奏。 多样的雨，美好的雨。你总是寄托着我最敏感的情绪，希望在梦里，你能带给我一个久久的好梦，是在雨中的故事…

看来看去还是这个写的好

十、钱夹的故事作文

一天中午，李刚正在食堂吃饭，王玲走了过来：“李刚，我在食堂捡到一个钱夹，是你的吗？”李刚瞄了一眼这个钱夹，刚想说：“不是我的。”可他注意到了这个钱包里面有许多钱，这个念头就消失了。禁不住诱惑的李刚，情愿让“贪”控制他的舌头，说出：“是我的，是我的！”

　　钱夹到手后，李刚总觉得有许多双眼睛盯着他，他害怕极了，把钱包往书包里一放，一溜烟地回家了。

　　回到家，李刚把钱夹藏在床下，才松了一口气。可是，不到一分钟，他的心又悬了起来，心想：“如果妈妈在打扫卫生时找到钱夹怎么办？”李刚又把钱夹从床下拿了出来。“藏在哪儿都会被发现，要不，花了算了。”李刚轻声嘀咕道，“反正最近有一个名叫‘金刚战龙’的玩具，我想买那个吧。”这句话的话音刚落，“贪”就立刻放声大笑，而“廉”却无可奈何的摇头。

　　刚走进商店，李刚突然想到如果买了玩具，妈妈一定要追问这玩具是从哪里来的，那麻烦不是就越来越多了吗？李刚的脑袋瓜子里突然想到了一件事情。如果还给失主，我一定会受到老师的表扬啊！到底是还，还是不还呢？就在这时，在李刚的旁边忽然出现两个小精灵，一个小精灵说：“喂，你可以用那笔钱买一个玩具呀，快点买呀！”另一个小精灵却要李刚不要买，把钱交给老师。最后，李刚听了天使小精灵的话，把钱包交给了老师。当天，老师表扬了李刚。

　　这件事告诉我们一个道理：诚实一定比掩盖要好。

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