三年级作文选材技巧？

一、三年级作文选材技巧？

故事的要点:

1。合理分配剧情。

2。人物关系的合理设置。

3。无论大事小事，都要定因果。

4。剧情不要死套，要合理运用，要符合人物的思想和行为。

5。注意细节，不要留下简略的，去掉吉祥的。

6。让人物有血有肉，让故事有真实感！

7。内容要有新意。即使题材老套，也要尽量让故事生动有趣。方法有很多，比如创新叙事方法，或者从新的角度分析故事。总之一定要有新的突破。

如何设置一个故事？

1。一开始就设置背景。而且要设置好，因为背景占据主导地位。

2。通过北京的故事设定人物。注意，同样的人，在不同的环境中成长，也会有不同的性格。同时也要考虑星座和黄道十二宫。

3。剧情要根据人物的表现、行为、环境来设定，否则容易跑题。

4。注意主要人物的生活细节，可能对剧情发展有很大影响。

二、三年级编写童话故事 怎么写?

三年级作文.我来编童话

教学目标

一、根据创设的情境，大胆想象，创编情节;

二、能够围绕主旨，清楚叙述情节;

三、学习运用对话，展开丰富情节。

童话的特点：

1、童话往往有幻想和夸张。

2、童话经常有拟人化形象。

3、 童话有完整的故事情节。

童话身份证

《白雪公主》 《皇帝的新装》 《丑小鸭》

充满幻想。 夸张搞笑。 拟人化描写写

话为什么如此吸引 家呢?

因为里面充满了奇妙的幻想、 小动物们哪怕是桌椅板凳也都可以说说话，而且呀，童话故事中往往还蕴合着一些道理呢!请你说说这些童话中藏着什么道理吧!

《白雪公主》：善良的人终会有善报。

《皇帝的新装》：做人要要诚实，不能有虚荣心。

《丑小鸭》：只要是金子，在哪里都会发光。

学习写童话

本次童话创作要求:从所给的词语中任选一个或几个来编一个童话故事。

一起来看看要求中给的词语吧：

1国王 2黄 昏 3厨房 4森林超市 5冬天 6 啄木鸟 7玫瑰花 8小河边 9星期天

（一）确定童话角色

请你从下面的角色中任选两个，在下面打“√”或者选择一个角色，然后依据所选的角色，在D选项中再添加一个自己喜欢的角色。

A.国王 B.啄木鸟 C.玫瑰花 D. 猫头鹰

（童话角色不宜过多，一两个就行。）

B.啄木鸟 D. 猫头鹰

这些事物有怎样的特点呢？

确定童话角色

你选择的角色有什么特点呢?请你参照例文，完成下面的填空。

例:我选择的角色是(啄木鸟)，它的特点是会给大树看病;我还选择了(猫头鹰)，它的特点是晚上出来抓老鼠。

我选择的角色是（玫瑰花），他/她/它的特点是美丽、芬芳;我还选择了（国王）_,他/她它的特点是非常富有。

（二）确定故事时间

黄昏

（三）选择合适的地点

森林超市

（四）创作万能开头

练习

将你选择的时间、角色、地点填在下面的横线上， 完成作文的开头部分吧!

在一个 (时间)， 和 相遇在 (地点)。

例如：在一个黄昏，啄木鸟和猫头鹰相遇在森林超市。

（五）创编故事情节

下面通过具体的例文，学习创编童话的步骤和方法。

1童话要表达一定的道理

2根据道理主旨确定性格;

3采用主人公违背道理行得到教训的方式创编情节。

读下面的文段，回答问题

猫头鹰晚上出去捉老鼠，打扰了啄木鸟睡觉。啄木鸟为了自己能睡好，硬让猫头鹰在白天捉老鼠。结果猫头鹰在白天看不清，导致森林里的老鼠越来越多。森林里的动物们都对啄木鸟有意见。最终，啄木鸟意识到了自己的错误，并且向猫头鹰道歉。

1、这个故事表现了怎样的主旨?

答案：做人不能太自私，要顾及大家的利益。

2、根据主旨，确定的角色的性格是怎样的?

答案：啄木鸟自私，不顾大家的利益。猫头鹰温和忍让。

3、故事情节是通过哪件事体现主旨和角色性格的?

答案：啄木鸟为了自己睡好觉，不让猫头鹰在晚上捉老鼠。结果动物们对啄木鸟都有意见。

创作小提示：

为了让主旨更深刻，我们可以采取让主人公违背这个道理，结果得到了教训的方式创编故事情节。

我们创编故事，可以反映什么道理呢?

1、朋友之间要互帮互助 2做人不能贪得无厌 3做人要诚实

4是金子总会发光 5做人不能有虚荣心 ……

你选择的主人公违背了什么道理了呢?

做人不能有虚荣心。

把据主旨定性格 ,既然是违背道理，那么主人公的性格和主旨所提倡的性格之间有什么关系呢?

相近 相反(√)

下列文章主旨对应的主人公性格分别是什么呢?请你连一连。

做人要诚实 斤斤计较、自私自利

是金子总会发光 阴险狡诈、言而无信

朋友之间要互帮互助 自卑、盲目学习别人长处

根据我的主旨，玫瑰花 (角色1)的性格是 虚荣心强

国王(角色2)的性格是_温和耐心

根据主旨创编情节

1、角色之间发生了什么事?违背了什么道理?

玫瑰花认为泥土太卑贱，配不上自己的高贵，千方百计地让国王将自己带到皇宫里，摆在黄金旁边。违背了做人不能有虚荣心的道理。

2、主人公受到了什么教训?

玫瑰花很快凋谢枯萎。

例文讲解：

大家来找茬

猫头鹰是本次游泳比赛的教练和裁判，啄木鸟为了让自己的孩子赢得游泳比赛，想给猫头鹰送礼，让猫头鹰只教自己的孩子，不教其他的孩予。结果，猫头鹰非常严厉地拒绝了呼木鸟的请求。

1、 这个故事不合理的原因是什么?

答案：啄木鸟和猫头鹰不会游泳。

（提示：创编要符合事物的特点。）

2、下列选项中，哪一项创编不符合动物特点?

A 小猫定定神，灵巧地一扑，就扑到了一只小耗子。

B 兔子打破了动物长跑比赛记录，在欢呼声中上台领奖

C 大象“呼哧”一声，就用鼻子将小金鱼从河中救了起来。（×）

D 猴子请小乌龟吃饭，结果小乌龟来了以后，菜都凉了。

创作锦囊

阅读A、B两段，观察二者的区别

A猫头鹰晚上出去捉老鼠，打扰了啄木鸟睡觉。啄木鸟为了自己能睡好，硬让猫头鹰在白天捉老鼠。

B“猫头鹰!你干嘛非要晚上出去捉老鼠!很耽误我休息!”啄木鸟生气地冲猫头鹰吼道。“对不起啊，啄木鸟大哥，我必须要在晚上捉老鼠。因为我白天什么也看不见，如果打扰到你睡觉，我声音可以轻一点......”猫头鹰恭敬地回答。“不行!”啄木鸟打断了猫头鹰的话，“我要给大树看病，晚上休息不好，白天还怎么看病呢?你必须要在白天捉老鼠!”猫头鹰无奈地答应了啄木鸟。

1、上面哪一段话更生动呢?为什么?

【A】段 【 B】段（√）

因为B段运用了丰富的对话。

（六）用对话展开情节

将我们的故事分成起因、经过、结果三个部分。

起因 玫瑰花认为卑微的泥土配不上自己。

经过 玫瑰花千方百计地请求国王把自己带到皇宫，生长在黄金旁边。

结果 玫瑰花很快就凋谢了。

试着在矛盾冲突邀烈的地方插入对话，可以让我们的故事更加生动。

1、请你找出矛盾冲突激烈的部分，并演一演。

起因 玫瑰花认为卑微的泥土配不上自己。

经过 玫瑰花千方百计地请求国王把自己带到皇宫，生长在黄金旁边。（*）

结果 玫瑰花很快就凋谢了。

例文回顾：

啄木鸟给猫头鹰道歉的时候，会有怎样的对话呢?请你来补充完整吧!

猫头鹰对啄木鸟说:木鸟大哥，森林已经开始闹鼠灾了，我必须要晚上出去捉老鼠了。”啄木鸟惭愧地低下头:“ 。”

答案一：

猫头鹰对啄木鸟说:木鸟大哥，森林已经开始闹鼠灾了，我必须要晚上出去捉老鼠了。”啄木鸟惭愧地低下头:“不行!不能晚上出去捉老鼠!如果你晚上出去捉老鼠，我以后就再也不捉虫子了“

分析：既然惭愧，它就应该知错就改的角色，这个语言设计不合角色特点。所以角色的语言设计一定要符合角色的性格。

答案二：

猫头鹰对啄木鸟说: “啄木鸟大哥，森林已经开始闹鼠灾了，我必须要晚上出去捉老鼠了。”啄木鸟惭愧地低下头:猫头鹰，对不起，我知道错了。我不应该因为我的利益牺牲整个森林。

知识点总结

童话的特点

幻想和夸张;拟人化的形象;完整的故事情节。

学习写童话

(一)快速构思

将所给词语进行分类·确定写作范围

确定童话角色·明确角色特点

确定故事发生的时间和地点

用对话展开情节· 思考事情的起因、经过、结果，

在其中为角色添加对话，运用对话展开情节。

语言要符合人物的性格特点。

选一选

1、下列选项中，哪一项不属于童话的特点?（ C ）

A童话充满幻想和夸张。

B童话中可以有拟人化的形象。

C童话中的事情必须是真实发生的。

D童话有完整的故事情节。

2、下列哪个选项的创编不符合动物的特点?( B )

A小猪一连吃了二十个馒头。

B 乌龟飞到空中救了受伤的小鸟。

C 蜗牛在旅行的路上看到了美丽的景色。

D 小鸭把落水的小鸡救上了岸。

3、童话中的主人公斤斤计较、自私自利，想要揭示的主旨可能是什么?( D )

A 是金子总会发光的。

B 不怕困难，勇往直前。

C 做人一定要诚实。

D 朋友之间需要互帮互助。

常见的道理参考

我们创编的故事可以反映这些道理

1、 朋友之间要互帮互助

2做人不能贪得无厌

3做人要诚实

4是金子总会发光

5做人不能有虚荣心

常见的性格参考

好的性格

知错就改 温和善良 天真可爱 知恩图报 聪明机灵 助人为乐 和蔼可亲 勇敢 执着

忠诚、坚强

坏的性格

阴险狡诈 斤斤计较 自以为是 言而无信 贪小便宜 胆小怕事 好吃懒做 目中无人

自私 小心眼

学习范文

啄木鸟和猫头鹰

一天黄昏的时候，啄木鸟和猫头鹰相遇在森林超市。（万能开头）

“猫头鹰!你干嘛非要晚上出去捉老鼠!很耽误我休息!”啄木鸟生气地冲狗猫头鹰吼道。“对不起啊，啄木鸟大哥，我必须要在晚上捉老鼠。因为我白天什么也看不见，如果打扰到你目睡觉，我声音可以轻一点……”猫头鹰恭敬地回答。 “不行!”啄木鸟打断了猫头鹰的话，“我要给大树大看病，晚上休息不好，白天还怎么看病呢?你必须要在白天捉老鼠!”猫头鹰无奈地答应了啄木鸟。

1、这篇文章的主旨是做人不能自私。

2、 啄木鸟做了什么事情违背了这个道理?

不让猫头鹰晚上出去捉老鼠。

3、 啄木乌的性格是自私;猫头鹰的性格是温和

猫头鹰!你干嘛非要晚上出去捉老鼠!很耽误我休息!啄木鸟生气地冲猫头鹰吼道。

对不起啊，啄木鸟大哥，我必须要在晚上捉老鼠。因为我白天什么也看不见，如果打扰到你睡觉，我声音可以轻一点......

猫头鹰恭敬地回答。

不行!我要给大树看病，晚上休息不好，白天还怎么看病呢?你必须要在白天捉老鼠!啄木鸟打断了猫头鹰的话。

猫头鹰无奈地答应了啄木鸟

在对话中揭示原因，用对话展开情节。语言让人物形象更丰富。冲突符合角色特点。全文揭示了做人不能自私的道理。

童话创编小能手

从所给的词语(国王、黄昏、厨房、啄木鸟、冬天、森林超市、玫瑰花、星期天、小河边)中任选几个编一个童话故事。如果有需要，也可添加自己喜欢的角色。

用主人公违背道理，得到教训的方式创编情节;

创编的情节要符合角色的特点;

用对话展开情节;

题目自拟，不少于300字。

童话创编小提示

我们创编的童话可以怎样取题目呢?来看看吧!

主角名作为题目

xx的xx(性格+主人公)

哪里的xx(地点+主人公)

我来编童话

童话的定义

学习写童话：

快速构思：将所给词语进行分类；

确定童话角色；

确定故事发生的时间和地点。

落笔成文：万能开头；

创编情节；

用对话展开情节。

于是，啄木鸟专程来到猫头鹰的家，诚恳地向他道歉:“猫头鹰，对不起，我知道错了。我不应该因为我的利益牺牲整个森林。

日有所诵

厨房的玫瑰化

在一个黄昏，国王和玫瑰花相遇在厨房。

国王惊讶地对玫瑰花说:“玫瑰花，你为什么在厨房盛开呢?”原来，国王认为玫瑰花一定会出现在高贵的宫殿和美丽的花园;却从没想过厨房里也会出现玫瑰花。玫瑰花谦卑地回答说:“尊敬的国王，我想为做饭的仆人增添一抹芬芳。”国王想把玫瑰花移核到自己的宫殿内，因为他觉得只有宫殿的华丽才配得上玫瑰花高贵的身份。但是玫瑰花却对他说:“国王，您常年在华丽的宫殿、美丽的花园中享乐，从没想过卑贱的厨房中也有人需要爱和滋养。我留在这里，就是想给侍奉您的仆人一丝爱的温暖和希望。”

听了玫瑰花的话，国王非常惭愧地低下了头。自此之后，国王不再贪恋荣华富贵。相反，他经常帮助有需要的穷人。国王发现，自己虽然失去了很多金钱，却妆获了更多的爱。

点评

国王的特点是衣食无忧，玫瑰花的特点是美丽芬芳。小作者抓住了国王和玫瑰花的特点进行了合理的想象，创编出生动、完整的童话故事。用对话推进了情节，体现了鲜明的角色性格，并且传达出了“无私的付出才能收获爱”的道理。

三、作文选材评语？

　　虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地凸现了文章主题.`

　　对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处.

　　文章选材新颖,…这件事,乡村生活气息浓郁,富有儿童情趣.读后令人身心愉悦,舒畅.

　　本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强.

　　全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷.

　　对…生动而详细的叙述,是本文的一天特色,也体现了作者观察的敏锐与细致.这是文章成功的一大要素.

　　本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理.

　　本文是一篇较为成熟的叙事明理之作,文章以准确流畅的语言,展示了实验的全过程,跌宕起伏,妙趣横生.小作者观察仔细,叙述时井然有序

　　对实验现象的描写,能切中要害,详尽而全面.文章体现了自然科学的趣味性和知识性,读来饶有兴味.

　　文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用.结尾处寥寥数语,显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心,催人奋进.

四、三年级童话故事？

从前，在一片美丽的森林里，住着一只聪明伶俐的小松鼠。

有一天，小松鼠在森林里玩耍时，突然听到了一声声哭喊。它循着声音找过去，发现是一只小鸟不小心从鸟巢里掉了下来。小松鼠赶紧把小鸟送回了鸟巢。为了感谢小松鼠，小鸟送给它一颗神秘的果实。

小松鼠带着果实回到了家。它感到十分好奇，于是就吃了下去。神奇的事情发生了，小松鼠突然变得力大无穷，能轻松地举起一棵大树。

小松鼠利用自己的力量帮助了森林里的小动物们。它帮小兔子拔出了萝卜，帮小猴子摘到了香蕉，还帮小老虎找到了丢失的玩具。小动物们都非常感谢小松鼠，小松鼠感到非常开心。

可是，突然有一天，小松鼠失去了超能力。它感到非常失落，但它想起了这段时间帮助过的小动物们，心里感到无比的幸福和满足。

这个故事告诉我们，只要我们乐于助人，即使力量有限，也能获得真正的快乐和满足

五、三年级作文选一种动物主角？

可以选择小蜜蜂，给三年级小孩一个道理:劳动就是最光荣的。只要努力就可以了，不管结果怎么样。

六、作文选材四要诀？

1.“意”就是思想，就是观点;“材料”就是事迹或事例，也包括道理;“中心”就是题目所限定的范围。

2.选材要着眼于新

选材新而立意深，着眼于新鲜材料，对深化中心效果明显。

3.选材要兼顾细节

细节对表现人物思想往往有独特效果。俗语云“细节决定成败”，这话有一定的道理。选材时选择那些突出中心的细节，着意刻画会使人物思想性格更加明显。

4.选材要挖掘深度

我们在校园、家庭、社会等现实生活中，必然会看到和听到许许多多的事，加上自己的亲身经历，作文素材是很多的。我们要从中发现那些新颖的材料。

七、作文选哪本好？

小学升初中满分作文集，中考作文集，高考作文集。然后各种类型的买一本，议论的、叙述的等等，学一下行文结构和标准写法，其实最好的满分文和作文书就是课本了，只是大多数人不会用，一定要多读多记，好句好词要摘下来放到自己的作文里。

作文最大的要求是叙述流畅，条理清晰，用词考究，其他的都无关紧要

八、三年级胡子童话故事？

胡萝卜先生的胡子非常长，每天都得刮胡子。但它的头发却只剩下三根了，所以呢,胡萝卜先生在淘宝上买了生发剂，准备涂在头上。

　　生发剂买到手了。有一次胡萝卜先生在刮胡子时，把生发剂涂在了下巴上，因为胡萝卜先生是近视眼，所以在配眼镜(今天)之前错把生发剂看成了剃须膏，完事后就拿着一瓶果酱出去配眼镜去了。

　　走在路上，胡萝卜先生的胡子在悄悄的长着。经过一个小男孩身边，这小男孩正为风筝大赛发愁呢，为啥?原来小男孩的风筝线没有了，不能参加风筝大赛而发愁呢。刚好胡萝卜先生走过，小男孩看见它长长的胡子，以为是放风筝的线，拿把剪刀正准备剪，见是胡萝卜先生的胡子，便问道：“胡萝卜先生，你那长长的胡子给我一些可以吗?”胡萝卜先生听到了，心里想：他说的长长的胡子，而且还说到了我，啥意思?于是，胡萝卜先生看了看自己的胡子明白了。就说：“好的，这整把胡子都给你!”“谢谢，真的是太谢谢了”小男孩说。胡萝卜先生把胡子剪下来给了小男孩。

　　胡萝卜先生又经过了好莱坞马戏团，见小山羊在那里哭泣，连忙走过去问道：“小山羊，你怎么哭了?”小山羊说：“我的钢丝被没头脑和不高兴弄断了。”“不哭了，我把胡子给你做钢丝吧，”胡萝卜先生说。“太谢谢你了，胡萝卜先生，你可帮了我大忙了。”小山羊感激地说。

　　从此，整个小镇都得知胡萝卜先生是用生发剂的，还帮到了不少人，众人们推选胡萝卜先生当上了镇长，这个镇从此成了长毛镇，每个人都用生发剂了。

九、三年级小猪童话故事？

小胖猪有一个坏习惯，做啥事都是拖拖拉拉、磨磨蹭蹭的。他的口头禅就是“待会儿吧”。

　　下午放学后，同学们都在专心致志地做作业。小胖猪心想，作业也不多，他们都着急什么呀？待会儿再做吧。于是，他从书包里摸出一个大山芋，搓了搓皮上的泥巴，就在那儿嘎巴嘎巴地啃了起来。

　　手脚麻利的小猴子和小白兔已经做好了作业，跑在讲台上大声地吆喝：“走吧，咱们到操场上踢足球去！”

　　小胖猪一听说要踢足球，顿时来了精神。小胖猪太喜欢踢足球了，他随手把啃了一半的山芋扔在课桌上，心想，先去踢一会儿足球，待会儿再来吃吧！

　　小胖猪在足球场上玩疯了，一直到天黑，才恋恋不舍地回家。回到家里，他早已累得精疲力竭，在爸爸妈妈的再三催促下，他草草地扒了几口饭，就一头钻到被窝里打呼噜去了。

　　夜半时分，小胖猪梦见喜鹊老师检查作业，他一激灵吓醒了。想想作业还一点都没有写哩，他又急又恼，有心起来“开夜车”，可是书包忘在教室里，现在就是再急也没有用呀！小胖猪心想，明天早上一定要早点去学校，争取在上课之前把作业补齐。

十、三年级童话故事评语？

1、虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。

　　2、选材平淡无奇，过于老旧粗俗简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性真实性。

　　3、未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。

　　4、对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。

　　5、情感感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。

　　6、感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。

　　7、情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。

　　8、心里过程真实细腻，人物的想法态度在读者面前一览无遗。

　　9、感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。

　　10、从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。

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