看图写话三年级全部看图技巧？

一、看图写话三年级全部看图技巧？

看图写话的技巧就是在图上看到什么就写什么，把句子写通顺具体完整就行。看图写话是最基本的作文写法，对字数和作文是否优美基本上没有关系。

二、三年级编写童话故事 怎么写?

三年级作文.我来编童话

教学目标

一、根据创设的情境，大胆想象，创编情节;

二、能够围绕主旨，清楚叙述情节;

三、学习运用对话，展开丰富情节。

童话的特点：

1、童话往往有幻想和夸张。

2、童话经常有拟人化形象。

3、 童话有完整的故事情节。

童话身份证

《白雪公主》 《皇帝的新装》 《丑小鸭》

充满幻想。 夸张搞笑。 拟人化描写写

话为什么如此吸引 家呢?

因为里面充满了奇妙的幻想、 小动物们哪怕是桌椅板凳也都可以说说话，而且呀，童话故事中往往还蕴合着一些道理呢!请你说说这些童话中藏着什么道理吧!

《白雪公主》：善良的人终会有善报。

《皇帝的新装》：做人要要诚实，不能有虚荣心。

《丑小鸭》：只要是金子，在哪里都会发光。

学习写童话

本次童话创作要求:从所给的词语中任选一个或几个来编一个童话故事。

一起来看看要求中给的词语吧：

1国王 2黄 昏 3厨房 4森林超市 5冬天 6 啄木鸟 7玫瑰花 8小河边 9星期天

（一）确定童话角色

请你从下面的角色中任选两个，在下面打“√”或者选择一个角色，然后依据所选的角色，在D选项中再添加一个自己喜欢的角色。

A.国王 B.啄木鸟 C.玫瑰花 D. 猫头鹰

（童话角色不宜过多，一两个就行。）

B.啄木鸟 D. 猫头鹰

这些事物有怎样的特点呢？

确定童话角色

你选择的角色有什么特点呢?请你参照例文，完成下面的填空。

例:我选择的角色是(啄木鸟)，它的特点是会给大树看病;我还选择了(猫头鹰)，它的特点是晚上出来抓老鼠。

我选择的角色是（玫瑰花），他/她/它的特点是美丽、芬芳;我还选择了（国王）_,他/她它的特点是非常富有。

（二）确定故事时间

黄昏

（三）选择合适的地点

森林超市

（四）创作万能开头

练习

将你选择的时间、角色、地点填在下面的横线上， 完成作文的开头部分吧!

在一个 (时间)， 和 相遇在 (地点)。

例如：在一个黄昏，啄木鸟和猫头鹰相遇在森林超市。

（五）创编故事情节

下面通过具体的例文，学习创编童话的步骤和方法。

1童话要表达一定的道理

2根据道理主旨确定性格;

3采用主人公违背道理行得到教训的方式创编情节。

读下面的文段，回答问题

猫头鹰晚上出去捉老鼠，打扰了啄木鸟睡觉。啄木鸟为了自己能睡好，硬让猫头鹰在白天捉老鼠。结果猫头鹰在白天看不清，导致森林里的老鼠越来越多。森林里的动物们都对啄木鸟有意见。最终，啄木鸟意识到了自己的错误，并且向猫头鹰道歉。

1、这个故事表现了怎样的主旨?

答案：做人不能太自私，要顾及大家的利益。

2、根据主旨，确定的角色的性格是怎样的?

答案：啄木鸟自私，不顾大家的利益。猫头鹰温和忍让。

3、故事情节是通过哪件事体现主旨和角色性格的?

答案：啄木鸟为了自己睡好觉，不让猫头鹰在晚上捉老鼠。结果动物们对啄木鸟都有意见。

创作小提示：

为了让主旨更深刻，我们可以采取让主人公违背这个道理，结果得到了教训的方式创编故事情节。

我们创编故事，可以反映什么道理呢?

1、朋友之间要互帮互助 2做人不能贪得无厌 3做人要诚实

4是金子总会发光 5做人不能有虚荣心 ……

你选择的主人公违背了什么道理了呢?

做人不能有虚荣心。

把据主旨定性格 ,既然是违背道理，那么主人公的性格和主旨所提倡的性格之间有什么关系呢?

相近 相反(√)

下列文章主旨对应的主人公性格分别是什么呢?请你连一连。

做人要诚实 斤斤计较、自私自利

是金子总会发光 阴险狡诈、言而无信

朋友之间要互帮互助 自卑、盲目学习别人长处

根据我的主旨，玫瑰花 (角色1)的性格是 虚荣心强

国王(角色2)的性格是_温和耐心

根据主旨创编情节

1、角色之间发生了什么事?违背了什么道理?

玫瑰花认为泥土太卑贱，配不上自己的高贵，千方百计地让国王将自己带到皇宫里，摆在黄金旁边。违背了做人不能有虚荣心的道理。

2、主人公受到了什么教训?

玫瑰花很快凋谢枯萎。

例文讲解：

大家来找茬

猫头鹰是本次游泳比赛的教练和裁判，啄木鸟为了让自己的孩子赢得游泳比赛，想给猫头鹰送礼，让猫头鹰只教自己的孩子，不教其他的孩予。结果，猫头鹰非常严厉地拒绝了呼木鸟的请求。

1、 这个故事不合理的原因是什么?

答案：啄木鸟和猫头鹰不会游泳。

（提示：创编要符合事物的特点。）

2、下列选项中，哪一项创编不符合动物特点?

A 小猫定定神，灵巧地一扑，就扑到了一只小耗子。

B 兔子打破了动物长跑比赛记录，在欢呼声中上台领奖

C 大象“呼哧”一声，就用鼻子将小金鱼从河中救了起来。（×）

D 猴子请小乌龟吃饭，结果小乌龟来了以后，菜都凉了。

创作锦囊

阅读A、B两段，观察二者的区别

A猫头鹰晚上出去捉老鼠，打扰了啄木鸟睡觉。啄木鸟为了自己能睡好，硬让猫头鹰在白天捉老鼠。

B“猫头鹰!你干嘛非要晚上出去捉老鼠!很耽误我休息!”啄木鸟生气地冲猫头鹰吼道。“对不起啊，啄木鸟大哥，我必须要在晚上捉老鼠。因为我白天什么也看不见，如果打扰到你睡觉，我声音可以轻一点......”猫头鹰恭敬地回答。“不行!”啄木鸟打断了猫头鹰的话，“我要给大树看病，晚上休息不好，白天还怎么看病呢?你必须要在白天捉老鼠!”猫头鹰无奈地答应了啄木鸟。

1、上面哪一段话更生动呢?为什么?

【A】段 【 B】段（√）

因为B段运用了丰富的对话。

（六）用对话展开情节

将我们的故事分成起因、经过、结果三个部分。

起因 玫瑰花认为卑微的泥土配不上自己。

经过 玫瑰花千方百计地请求国王把自己带到皇宫，生长在黄金旁边。

结果 玫瑰花很快就凋谢了。

试着在矛盾冲突邀烈的地方插入对话，可以让我们的故事更加生动。

1、请你找出矛盾冲突激烈的部分，并演一演。

起因 玫瑰花认为卑微的泥土配不上自己。

经过 玫瑰花千方百计地请求国王把自己带到皇宫，生长在黄金旁边。（*）

结果 玫瑰花很快就凋谢了。

例文回顾：

啄木鸟给猫头鹰道歉的时候，会有怎样的对话呢?请你来补充完整吧!

猫头鹰对啄木鸟说:木鸟大哥，森林已经开始闹鼠灾了，我必须要晚上出去捉老鼠了。”啄木鸟惭愧地低下头:“ 。”

答案一：

猫头鹰对啄木鸟说:木鸟大哥，森林已经开始闹鼠灾了，我必须要晚上出去捉老鼠了。”啄木鸟惭愧地低下头:“不行!不能晚上出去捉老鼠!如果你晚上出去捉老鼠，我以后就再也不捉虫子了“

分析：既然惭愧，它就应该知错就改的角色，这个语言设计不合角色特点。所以角色的语言设计一定要符合角色的性格。

答案二：

猫头鹰对啄木鸟说: “啄木鸟大哥，森林已经开始闹鼠灾了，我必须要晚上出去捉老鼠了。”啄木鸟惭愧地低下头:猫头鹰，对不起，我知道错了。我不应该因为我的利益牺牲整个森林。

知识点总结

童话的特点

幻想和夸张;拟人化的形象;完整的故事情节。

学习写童话

(一)快速构思

将所给词语进行分类·确定写作范围

确定童话角色·明确角色特点

确定故事发生的时间和地点

用对话展开情节· 思考事情的起因、经过、结果，

在其中为角色添加对话，运用对话展开情节。

语言要符合人物的性格特点。

选一选

1、下列选项中，哪一项不属于童话的特点?（ C ）

A童话充满幻想和夸张。

B童话中可以有拟人化的形象。

C童话中的事情必须是真实发生的。

D童话有完整的故事情节。

2、下列哪个选项的创编不符合动物的特点?( B )

A小猪一连吃了二十个馒头。

B 乌龟飞到空中救了受伤的小鸟。

C 蜗牛在旅行的路上看到了美丽的景色。

D 小鸭把落水的小鸡救上了岸。

3、童话中的主人公斤斤计较、自私自利，想要揭示的主旨可能是什么?( D )

A 是金子总会发光的。

B 不怕困难，勇往直前。

C 做人一定要诚实。

D 朋友之间需要互帮互助。

常见的道理参考

我们创编的故事可以反映这些道理

1、 朋友之间要互帮互助

2做人不能贪得无厌

3做人要诚实

4是金子总会发光

5做人不能有虚荣心

常见的性格参考

好的性格

知错就改 温和善良 天真可爱 知恩图报 聪明机灵 助人为乐 和蔼可亲 勇敢 执着

忠诚、坚强

坏的性格

阴险狡诈 斤斤计较 自以为是 言而无信 贪小便宜 胆小怕事 好吃懒做 目中无人

自私 小心眼

学习范文

啄木鸟和猫头鹰

一天黄昏的时候，啄木鸟和猫头鹰相遇在森林超市。（万能开头）

“猫头鹰!你干嘛非要晚上出去捉老鼠!很耽误我休息!”啄木鸟生气地冲狗猫头鹰吼道。“对不起啊，啄木鸟大哥，我必须要在晚上捉老鼠。因为我白天什么也看不见，如果打扰到你目睡觉，我声音可以轻一点……”猫头鹰恭敬地回答。 “不行!”啄木鸟打断了猫头鹰的话，“我要给大树大看病，晚上休息不好，白天还怎么看病呢?你必须要在白天捉老鼠!”猫头鹰无奈地答应了啄木鸟。

1、这篇文章的主旨是做人不能自私。

2、 啄木鸟做了什么事情违背了这个道理?

不让猫头鹰晚上出去捉老鼠。

3、 啄木乌的性格是自私;猫头鹰的性格是温和

猫头鹰!你干嘛非要晚上出去捉老鼠!很耽误我休息!啄木鸟生气地冲猫头鹰吼道。

对不起啊，啄木鸟大哥，我必须要在晚上捉老鼠。因为我白天什么也看不见，如果打扰到你睡觉，我声音可以轻一点......

猫头鹰恭敬地回答。

不行!我要给大树看病，晚上休息不好，白天还怎么看病呢?你必须要在白天捉老鼠!啄木鸟打断了猫头鹰的话。

猫头鹰无奈地答应了啄木鸟

在对话中揭示原因，用对话展开情节。语言让人物形象更丰富。冲突符合角色特点。全文揭示了做人不能自私的道理。

童话创编小能手

从所给的词语(国王、黄昏、厨房、啄木鸟、冬天、森林超市、玫瑰花、星期天、小河边)中任选几个编一个童话故事。如果有需要，也可添加自己喜欢的角色。

用主人公违背道理，得到教训的方式创编情节;

创编的情节要符合角色的特点;

用对话展开情节;

题目自拟，不少于300字。

童话创编小提示

我们创编的童话可以怎样取题目呢?来看看吧!

主角名作为题目

xx的xx(性格+主人公)

哪里的xx(地点+主人公)

我来编童话

童话的定义

学习写童话：

快速构思：将所给词语进行分类；

确定童话角色；

确定故事发生的时间和地点。

落笔成文：万能开头；

创编情节；

用对话展开情节。

于是，啄木鸟专程来到猫头鹰的家，诚恳地向他道歉:“猫头鹰，对不起，我知道错了。我不应该因为我的利益牺牲整个森林。

日有所诵

厨房的玫瑰化

在一个黄昏，国王和玫瑰花相遇在厨房。

国王惊讶地对玫瑰花说:“玫瑰花，你为什么在厨房盛开呢?”原来，国王认为玫瑰花一定会出现在高贵的宫殿和美丽的花园;却从没想过厨房里也会出现玫瑰花。玫瑰花谦卑地回答说:“尊敬的国王，我想为做饭的仆人增添一抹芬芳。”国王想把玫瑰花移核到自己的宫殿内，因为他觉得只有宫殿的华丽才配得上玫瑰花高贵的身份。但是玫瑰花却对他说:“国王，您常年在华丽的宫殿、美丽的花园中享乐，从没想过卑贱的厨房中也有人需要爱和滋养。我留在这里，就是想给侍奉您的仆人一丝爱的温暖和希望。”

听了玫瑰花的话，国王非常惭愧地低下了头。自此之后，国王不再贪恋荣华富贵。相反，他经常帮助有需要的穷人。国王发现，自己虽然失去了很多金钱，却妆获了更多的爱。

点评

国王的特点是衣食无忧，玫瑰花的特点是美丽芬芳。小作者抓住了国王和玫瑰花的特点进行了合理的想象，创编出生动、完整的童话故事。用对话推进了情节，体现了鲜明的角色性格，并且传达出了“无私的付出才能收获爱”的道理。

三、三年级看图写话需要写题目吗？

三年级还写看图写话啊？

四、看图写话修桌子三年级？

放学后，小红、小丁和小明整好书包准备回家。

这时，小红发现教室里的一张桌子坏了，歪歪斜斜地倒在那里。小红说:“看，一张桌子坏了!”小丁和小明异口同声地说:“我们把它修好吧!” 于是，小红赶紧跑到门卫，向门卫爷爷借来了钉子和榔头。小明稳稳地扶着桌脚，尽量让桌子恢复原样。小丁蹲下身子，左手拿着钉子，右手紧紧地握着榔头，小心翼翼地把钉子敲进桌脚里。过了一会儿，桌子终于修好了。这时，三个小伙伴已经累得满头大汗了。他们看着通过自己辛勤劳动修好的桌子，满意地笑了。

五、看图写短语？

1. fly a kite 放风筝

2. listen to music 听音乐

3. play football 踢足球

4. walk a dog / visit a zoo 遛狗/参观动物园

六、童话故事怎么写三年级？

 这里有一些提示可以帮助三年级的孩子写童话故事:

1. 先确定一个简单的主题或情节。可以想象一个魔法世界,或者公主王子的故事等典型童话题材。不要太复杂,主线清晰易懂即可。

2. 设置2-3个主要人物。可以是动物或想象中的神奇生物,给他们取有趣的名字。人物要有明确的性格特点。

3. 构思一个简单的剧情。比如主人公遇到困难或问题,然后经历一段冒险最终解决问题,获得成长。剧情不要太长,300-500字为宜。

4. 使用简单生动的语言描述场景和人物对话。可以添加一些简单的描写来丰富细节。

5. 最后给故事一个简单暖心的结局。主人公最终获得幸福,问题解决等。

6. 多使用想象力和创造力。不必局限在现实世界,可以有魔法、会说话的动物等元素。

7. 写完后检查语言表达是否通顺、情节是否连贯。可让老师或同学给意见。

按这个思路和步骤,三年级的孩子也可以尝试写出自己的小童话。写作过程中不要害怕错误,多练习很快就会进步。

七、一片沙漠一片森林看图写话童话故事？

在一片美丽的森林里，住着许多可爱的动物。它们每天都快乐地生活着，森林是它们幸福的家园。

突然有一天，森林里开进了好几辆大吊车和拖拉机，伐木工人开始砍树。动物们害怕极了，小兔子、小熊和小鸟们都逃走了，看着森林里的树都被砍光了，它们的家没了，小兔子、小熊和小鸟们都哭了。小鸟飞到伐木工人的身边，把想说的话说给他们听。小鸟说:“森林是我们的家，我们喜欢我们的家，你们为什么要砍掉呢?”工人们说:“因为我们还要用来造房子、做筷子!”小鸟说:“我们可以送给你们一些，但你们为什么要全部砍光呢?如果这个森林里的树都没有了，我们怎么生活呢?这儿如果变成了沙漠，那你们人类不也没办法生活了吗?”人们想了想是这样，他们和动物们商量了一个好办法。第二天，他们又种上了很多的树，小兔子、小熊和小鸟们都高高兴兴回家了。

八、三年级怎样写童话故事？

三年级孩子这样写童话故事，童话故事指的是儿童文学的一种体裁，童话中丰富的想象和夸张可以活跃你的思维，那生动的形象、美妙的故事可以帮你认识社会、理解人生，引导你做一个通达事理、明辨是非的人。

九、仿写童话故事三年级上册？

它是一颗种子，从大山深处被一阵大风吹到了田里，和那些农作物一起发芽，长大。它自己也不知道自己叫什么，为什么和这里其他植物不一样，它只知道，自己原来的家不是在这里。

　　日子一天天过去了，它突然发现，自己身边的农作物比它高得多、大得多了，它也努力想长高，可还是一个小小的个子，矮矮的，那些泥土里的养料都被其他农作物给吸走了。它只能靠阳光来补充能量。

　　夏天到了，它身边的农作物叶子张得大大的从上面遮住强烈的阳光，只透下一点一点的光斑。呵，这可太好了。它想：这样，我既有充足的阳光，又不会被太强烈的日光灼伤，这太棒了。于是，它还是这么呆着。

　　眨眼间，炎热的夏天过去了，迎来了凉爽的秋。其他的农作物已经在结果了，可它才开始开花。那一朵朵橘黄色的小花，在微风中轻轻摇动着。过了不久，花谢了，有了一颗颗小小的种子，那是它的孩子。当孩子们长大了，马上要离开她时，收割开始了。当那收割机在它面前停下时，它害怕极了。

　　“蒲公英!”农民轻叫一声，把它连根拔起，扔到了竹篓子里。

十、三年级写童话故事的要求？

三年级写童话故事要求如下：

1. 角色设计：童话故事通常需要有主角和反派角色，以及其他各种各样的角色，如动物、精灵、矮人等。在设计角色时，需要考虑他们的性格、外貌、语言和行为习惯等。

2. 情节构思：童话故事需要有一个引人入胜的情节，包括故事的开头、发展、高潮和结局。情节需要有足够的冲突和转折点，以吸引读者的兴趣。

3. 语言表达：童话故事的语言应该简单易懂，适合三年级学生的阅读水平。同时，语言也应该生动有趣，能够吸引读者的注意力。

4. 寓意传达：童话故事通常都有一个寓意或教训，需要通过故事的情节和角色来传达。寓意应该简单明了，能够让读者容易理解。

5. 想象力：童话故事需要有足够的想象力，创造出一个奇幻的世界和角色。这可以通过丰富的描写和生动的形象来实现。

6. 情感表达：童话故事应该能够引起读者的情感共鸣，让他们感受到故事中角色的情感和经历。

总之，三年级写童话故事需要有引人入胜的情节、生动有趣的语言、简单明了的寓意、丰富的想象力和情感表达。同时，也需要注意语言表达的规范性和准确性，以及故事情节的合理性和逻辑性。

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